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1、二氧化碳二氧化碳信息化教学设计方案信息化教学设计方案一教学课题：一教学课题： 二氧化碳的性质 二教学设计思路：二教学设计思路： 故事导入 提出问题 实验探究 知识归纳 综合运用 运用多种教学手段使学生在科学探索的过程中学习新知识，同时培养学生的科 学素养和探究精神，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生关注生 活、关注环境的情感。 三教学目标三教学目标： 1.1.知识与技能知识与技能： 1.能掌握二氧化碳的有关性质及相关方程式的书写； 2.能理解二氧化碳的物理化学性质及其用途； 3.通过DV短片了解并关注“温室效应”； 4.通过探究二氧化碳性质的实验，培养学生的观察和思维能力； 5.
2、能通过网络进行学习、了解最新科技动态。 2.2.过程与方法过程与方法： 通过对二氧化碳的性质、用途等有关知识的探究学习，使学生通过教师的帮 助和自身的努力领悟知识要点，通过设计并完成实验，使学生初步认识科学探究的 基本过程，并进行初步的探究活动。通过相互交流、探究式、信息化的学习方式， 使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。 3.3.情感态度和价值观：情感态度和价值观： 1.通过对二氧化碳有关知识的讨论学习，使学生能够全面认识和评价自然界 中的物质，体会到人只有了解自然，才能更好地利用自然。 2.形成勤于思考、严谨求实、善于合作、勇于创新和实践的科学态度。 3.让学生了解温室效
3、应对人类可能产生的危害，树立关注社会、环境，热爱 自然的情感意识。 四难点、重点四难点、重点： 二氧化碳的性质和用途。 五工具、资源选择与设计五工具、资源选择与设计： 教师利用 flash,环保视频，图片，网上相关资料等资源，创设情景，激发 学生兴趣。学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，分组表演，资料查询， 课后实践等活动方式，提高实践动手能力。 六教学方法：六教学方法： 主要采用探究实验分析法，把部分教材演示实验改为学生实验，让学生亲自 参与。运用多媒体设备，让学生更直观的学习课堂内容 七仪器和药品：七仪器和药品： 天平、试管、导气管、酒精灯、试管夹、火柴、木条、可乐瓶；收集满二氧 化碳
4、的集气瓶、蒸馏水、澄清石灰水、紫色石蕊试液八教学策略选择与设计：八教学策略选择与设计： 情景导入情景导入： ppt中超链接flash：意大利“狗死洞”的故事，科学证明这与 CO2有关， 那么这节课，我们就来研究有关CO2的性质。 新课呈现：新课呈现： 板书：CO2固态CO2称作“干冰” PPT演示： JPEG图片展示舞台场景中运用到的干冰 演示：实验室制取CO2,回顾一下制备气体实验的基本操作。 讲述：我们在研究物质的性质时，一般先讨论它的物理性质。那么物理性质包括哪 些方面呢？ 演示：实验一：蜡烛实验实验二：溶解性试验 PPT：1.CO2的物性：无色无味的气体，比空气重，可溶于水。 PPT：
5、2.收集方法：向上排空气法 补充：在增大压强与降温的条件下，CO2会变成无色的液体，继续降温会变成雪花 状的固体（半透明）。 演示：CO2使高低两支蜡烛由低到高依次熄灭。 讲述：CO2气体虽然无毒，但当空气中CO2含量1%时，对人就产生有害影响，因此 CO2不助人呼吸。 PPT：3.CO2的化性 PPT：（1）一般情况下，CO2既不能燃烧，也不支持燃烧。 PPT：（2）CO2不能供给呼吸 讲述：在人群密集处（如医院等）应注意通风。课间休息时，也应把教室的门窗打 开，保持空气新鲜。 问题：在一些干涸的深井和深洞底部，CO2的浓度较大。一些久未开启的菜窑内， 也有较多的CO2。在进入这些地方之前，
6、应做怎样的试验，来证明其中CO2的 浓度对人是安全的？ 回答：用点燃的蜡烛或木条。火焰不熄灭，证明CO2浓度较低；若熄灭，则不能进 入。 演示：紫色干燥的小花喷水后放入装有二氧化碳的瓶中 现象：紫色小花变红色 PPT：（3）CO2与水反应生成H2CO3 方程：CO2+H2OH2CO3 提问：若将上述变红的小花稍加热，颜色又会怎样变化呢？ 现象：又从红色变成紫色 方程：H2CO3H2O+CO2 演示：向澄清石灰水中吹气 现象：水变成了“牛奶”状液体。 PPT：（4）CO2与石灰水反应生成CaCO3沉淀。 方程：CO2+Ca(OH)2CaCO3+ H2O 问题：为什么用石灰水刷墙壁，过一段时间后墙
7、壁变白了？回答：由于CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O的缘故。 下面，就来研究一下CO2的用途。 PPT：4.CO2的用途 1) 作化肥（光合作用） 2) 干冰可作致冷剂（保存食品）、人工降雨，汽化时吸收大量的热、舞 台烟雾（使周围空气温度下降） 3) 制汽水饮料（可溶于水） 4) 作灭火剂（空气，不可燃，也不助燃） 5) 可制氮肥 讲述：CO2有这么多的用途，那么空气中的CO2的含量是否越多越好？ 回答：错，会引起温室效应。 PPT：5.CO2的危害产生温室效应 视频短片： 播放科学纪录短片，内容是：由于CO2在自然界中的循环，使大气 中CO2的含量基本保持恒定。但近年来，由于大片森林
8、的毁坏，与工业的发 展。使得空气中CO2的含量呈上升趋势，使地球表面的气温升高，而产生所 谓的温室效应。为了保护我们生存的环境，防止大片陆地被淹没，我们必须保护地球上 的植被，防止温室效应进一步发展。 控制CO2含量的方法植树造林，增加绿化面积；控制含碳燃料的燃烧 （煤、CO等） 讲述：知识小节，巩固练习 课堂练习：课堂练习： PPT 上面列出一些判断是非题及填空题，进行课堂练习。 拓展延伸：拓展延伸： 学生点击相关网站,了解相关知识. 同时想象一下:如果环境继续恶化 21 世纪末世界是怎样的? 网上交流：网上交流： 回家作业：回家作业： 1.课后习题 2. 二氧化碳的功与过 3. 思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁刷石灰水，当石灰 水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好， 人们常在房中放一盆炭火，这是为什么呢？你能利用你所学到的知识解释吗？
