小学语文-优化-张瑞娟

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课 中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息姓名张瑞娟联系电话13964756104 所教学科小学语文所教学段二年级语文电子邮件 单位名称青州市云门山街道职工子弟小学信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析本课的名称：找春天本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1、认知目标：会认 9 个字，会写 9 个字。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。 3、情感目标：激发学生热爱

2、春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学内容：这篇课文，作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲 躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏 着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着,请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字 左右）教学找春天一课，“找春天”三个字能引起孩子们遐思，充满乐趣， 富有诗意，初读课题，学生会充满好奇惊喜。 春天在哪里？毕竟是个抽象的问题， 它是通过许多自然现象反映出来的。这是教学的难点、 重点。为了给学生思想上 留下画面，春天的影子。所以在导入课文的学习时，我让学生听乐曲春天在哪 里 ，营

3、造学习气氛。学生在配乐优美的春之交响曲中，领略冰雪融化，小溪潺 潺，春风习习，鸟语花香，莺歌燕舞。学生在听觉上领略到了一个柔和、充满生 机的、热情向上的春天景象， 也从音乐的意境中体会到了语言美。沐浴在美的情 境中，他们的精神世界就十分愉悦。这就是多媒体教学的优越性。第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息 技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面， 链 接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们！冬天过去了， 温暖的春天来 了！大自然的一切苏醒过来了， 活起 来了。欣欣然张开了眼， 山朗润起来

4、了，水绿了 , 出示图片：找春天 下面请听歌曲： 播放歌曲春天在哪里。 听乐曲， 让学生回顾积累的春天的词 语。 春回大地、万物复苏、桃红柳绿、 万紫千红、草长莺飞、百花齐放、 鸟语花香、泉水丁冬 , 师：春天来了！春天来了！ 今天我就 和同学们一起去找春天。5 分钟 左右百度课件： http:/ 51b1723a5a8102d276a22fe5.htm l1 找春天百 度 歌 曲 ： 春 天 在 哪 里 http:/ boxCtrl.playSong&_a=1049545 7&_o=/song/10495457|playBt n&fr=altg4|#lo aded信息技术支持的讲授环节优化（

5、二） 第一步：设计前的分析本课的名称：找春天本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、认知目标：会认 9 个字，会写 9 个字。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。 3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学内容：这篇课文，作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩， 躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹 奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着,请简述讲授环节的目的和内容， 并说明在讲授环节中， 你是怎样应用信息技术的， 以及信息技术是怎样起到优化作

6、用的（300字左右） 。本课的课题就呼唤着我们去找春天! 春天来了！我们到校园里找一找， 也许能在 操场边发现刚探出头的小草； 我们到野外去找一找， 也许发现山绿了， 也许能在 天空中发现飘飘摇摇的风筝；我们感受到发现春天的欣喜。这篇课文，作者把 春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽、她活泼，娴 熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着, 读着这些 语句，领会其中的情与趣，教学中充分利用多媒体，利用学生的视觉、听觉、触 觉多方位，把学生带到特定环境中去感受，去品味，达到渲染情感气氛的作用， 加深对语言文字的感悟。 真正做到学以致用。 本次课件紧密联系课文内容

7、，加以 展示，起到很好效果。拓展了学生的思维空间。第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里， 请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个）， 并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面 及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持 读文识字 1学生自由读课文，用自己喜欢的方法学习生 字。2 以小组为单位交流生字的学习情况。 3出示文中部分句子，检查学习情况。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏 藏。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 她 在柳 枝 上 荡 秋 千 ， 在风 筝尾 巴上 摇啊 摇, 4再读句子，看看你有什么发现？学生畅谈收 获。从以下

8、百度网址选取课件： http:/ w/51b1723a5a8102d276a22fe5 .html 生字课件脱掉棉袄田野解冻小溪摇啊摇xi t nn nf ch 害羞探出头嫩芽 音符触到quzh y ndu 喜鹊遮遮掩掩躲躲 藏藏赏析句子、联动合作、感悟内化 、理解 ： 师：在你们的眼里，春天的小草是怎样 的？（适当引导 ：去闻一闻，摸一摸，仔细看一 看。 ）反馈，引出句子“小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧 ？”朗读此句，读出自己的感 受。画一画，感觉一下。 引读：出示后三句并结合课件画面初步理解 意思。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛 吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ht

9、tp:/ w/667ca86baf1ffc4ffe47ac40 .html 从上面的百度网址中播放课 件：找一找春天在哪里：学生 复述观看的内容。http:/ w/99177bdc360cba1aa811da6a .html 百度课件：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 、图文结合，认真感悟 ：好好读读，想一想 这四句话，你感觉这是个怎样的春天呢？（学生 自由读，教师巡视） 反馈： 春天，有绿油油的小草，各种颜色的野 花, 春天，野花的淡香，小草的清香, 会弹琴会唱歌的春天。 害羞的春天，小草才探出头来，还没把整 个身体探出来，野花才开了一朵两朵，树木

10、吐出 点点嫩芽，还只是嫩嫩的芽，不是整片的叶子， 小溪才刚刚解冻。 顽皮的春天，小草探头探脑，东张西望； 树木吐出嫩芽，像小朋友吹泡泡糖一样。 爱打扮的春天；可爱的；充满活力的；生 机勃勃的 , 如诗如画的语言给予了学生丰富的联 想，也启动了学生丰富的课外积累，或联系有关 春天的词句，或比较印象中的春天，课内外阅读 在此汇合、碰撞，提升了学生的认知、感知与表 达。 课文欣赏：听 朗读小草从地下探出头来，那是春天的眉 毛吧？小草从地下探出头 来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵、两 朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴声吧？?春天像个害羞

11、的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。?小草从地下探出头来，那是春天的眉毛 吧？?早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛 吧？?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符 吧？?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声 吧？视频朗读 http:/ 1989888&rn=20&pn=0&db=0&s= 25&word=%E4%BA%8C%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E8%AF%AD%E6%96%8 7%E4%B8%8B%E5%86%8C%E3%80% 8A%E6%89%BE%E6%98%A5%E5%A4 %A9%E3%80%8B%E9%85%8D%E4%B 9%90%E6%9C%97%E8%AF%B5%E8% A

12、F%BE%E6%96%87%E8%A7%86%E9 %A2%91&ie=utf-8&ie=utf-8&i e=utf-8信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计， 在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、 及需使用的信息技术工 具。 （注：两个评价设计不能雷同。 ）本课的名称：找春天本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、认知目标：会认 9 个字，会写 9 个字。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景， 体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。 3、情感目标：激发学生热爱春天

13、的情感，调动学生主动去观察、发现。教学内容：这篇课文，作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩， 躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹 奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着,第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈 现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请 具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文 档） 。教学活动评价目的评价方法评价工具春天给你留下了怎样的印象呢？ 填空练习： （）探出头来，那是春天的 眉毛吧 ？ （） ，那是春天

14、的眼睛 （） ，那是春天的音符吧 ？ （） ，那是春天的琴声吧 ？所 学 内 容知 识 迁 移 ，反 馈。 激发想象 进 行 相 应的 语言训练。先自己做，最 后 同 桌互 相 检查、纠正。 以 小 组为 单 位作业展示， 优 秀 作业 提 出表扬。PPT 演示准确 答案。?春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。?小草从地下探出头来，那是春天的眉毛 吧？?早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声 吧？加深学生印象师教学课文生字、指导书写： 指导写“脱、冻、溪、棉、探、 摇、野、躲。解”九个字。1 让学生先观察每个字在田字 格中的位置，你发现了什么？ 2、教师根据字的结构特点，在田 字格中演示。注意笔画的指导。 提示： “冻”不要把竖钩写成横 折钩。3 学生练习，师巡视、指导， 鼓励写得好的学生。教 师 教 学中 重 难 点 字多 加指导，力求 以 学 生 练习 为主， 鼓励学 生 把 生 字写 规范、 结构合 理、大方。小组评价。优 秀 作 业全 班 展评， 张贴公 布。 不 够 好的 作 业重新修改， 满意为止。多媒体：电子 书 包 笔 顺 展 示。 PPT 重点生字 出示。