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1、小鸟小鸟教学设计土桥镇小学梁娟利教学内容 ：学唱歌曲小鸟，小鸟教学目标：1、 通过教唱小鸟，小鸟，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。2、 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。3、 培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。教材分析 ： 小鸟，小鸟是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。教学重点 ：1、 能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。2、 理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。教学难点 ：1、6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。2、演唱时注意1 音到 6 音的六度音程的音准。教具多
2、媒体、课件、电子琴教学过程 ：一、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。 大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌小燕子。出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。同学们， 听过小鸟的叫声吗?好听吗 ?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地,小结： “春天里有阳光，树林里有花香， 小
3、鸟在自由地飞翔，在田野， 在草地， 在湖边，在山岗， 小鸟迎着春天歌唱 , ”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、 迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答：1 请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：A、AB 段式B、A 段式C、A段式2 这首歌曲的拍子是拍的，拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）小结： 教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（段式）。拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍
4、每小节有六拍。拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱三、学习歌曲：1.节奏年学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx| x0xx x0xx | x0xx x0|爱春天 爱阳光爱湖水 爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱讲解什么是休止符. (用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。) (1)、找出歌谱上有多少个休止符？(2)歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。学生自己感受休止符的节奏. 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。3、 “啦啦
5、, ”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。?用歌词 “ 啦” 来演唱表现了小鸟什么特点？*舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。学生自己哼唱 . 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。啦 .抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅. 6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。7、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。四、你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？请把想象中的画面画下来。五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。六伴随歌曲舞动起来. 七、启示： (1)要有乐观向上的生活态度. (2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。八、课堂 小结 . 同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧! ! ！
