《家庭教育的100个信条》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育的100个信条（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家庭教育的100 个信条1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。2、家庭教育是人的成长的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。3、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童” 。4、无论父母有多大成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。5、成绩好的孩子， 妈妈通常是有计划且动作利落的人。, 父亲越认真、越有条理、越有礼貌，孩子成绩就越好。（三浦展语）6、推动摇篮的手，也推动国家的发展。国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。7、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。如果父母处于谋生状态，最好让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。8
2、、贫穷是重要的教育资源，但也并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，倒是需要为孩子提供最基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑的深渊。9、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是： “培育一个贵族需要三代人的 努力。 ” “阶层是会遗传的。 ” （三浦展语） 但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。中国的民间经验是：“富不过三代。 ”10、为了孩子的成长，为了给孩子提供一个适合成长的环境，夫妻之间相互忍让是值得的。 “好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则可使你成为一位哲学家。” （苏格拉底语）11、孩子的安全感来自他
3、的家庭。在这个地方，“风可进， 雨可进， 国王不可进” 。 （皮特语） “对亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。” （伏尔泰语）12、不要做有知识没文化的家长。有些人有博士学位，也不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不知道如何善待自己的孩子，无论他有多高的学术水平，他也是没文化的人。13、父母可以把孩子作为世界的中心，但不要忘了，父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时候，不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。14、父母需要承担教育孩子的责任，不过， 也不要因为教育孩子而完
4、全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。” （吴稼祥语）15、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么， 孩子就会利用父母的这个特点，经常纠缠父母，向父母提出更多的要求。所以，孩子哭闹，父母不要急着把孩子抱起来。父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。16、无论父母多么有责任感，父母并不能解决孩子的所有问题。有些问题是父母无法解决的，只能交给时间去解决。17、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学；一个女人如果不尊重她的丈夫，那么， 她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。18、家长的责任是为孩子提
5、供两个“遗传”：一个是先天遗传，一个是后天遗传。教 育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。不要恨铁不成钢，铁有铁的用处， 钢有钢的用处。 不要以为丑小鸭变成白天鹅是丑小鸭努力学习的结果，真实的原因是：丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。（这个观点来自张文质老师的讲课）19、父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母， 就是成为家庭环保主义者。有时候， 孩子生病了， 需要吃药的并不是孩子，而是家长。20、不让孩子早产， 也不让孩子过早地入学。如果孩子在娘胎里没有形成足够的抵抗力， 如果孩子在进入学校之前没有在家庭生活中形成足够的抵抗力，孩子就贸
6、然进入了学校、进入了社会，那么，孩子就会处于“成长的危险”之中。21、父母可以期望学校能够为孩子提供知识和技能训练，但最好不要指望学校能够训练孩子的性格和身体。22、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。同理，家庭的归家庭，学校的归学校。23、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。24、 “性格身体本位”的关键指标是：“文明其精神，野蛮其身体。
7、”性格和身体是学业成绩的两个支点。25、孩子学习上出了问题，病因却可能在孩子的情感或身体那里。父母苦口婆心地给孩子讲学习的重要性并责令孩子努力学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给枯黄的树叶。26、有修养的父母是“伏尔泰主义者”， “我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利” 。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心地征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能够让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。27、让你的孩子像雷锋那样永远保持主动精神、乐观心态，有生活情趣。28、 让孩子成为既有激情又有理智的人。“单是理智或单是激情都不能成就伟大事业。”（罗素语）“没有激情，任何伟业都不
8、可能善始；没有理智，任何壮举都不能善终。” （吴稼祥语）29、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时、排队、在公共场合不大声说话、不轻易发怒开始。30、做人要厚道。 如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶；愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。31、父母可以考虑英国教育家罗素所设计的四个要素：活力、勇气、敏感、智慧。成为有活力的人，这是所有教育的全部理想。“一个生机勃勃、兴趣广泛的人,可以战胜一切不幸。 ”(罗素语 ) 32、父母可以考虑陈独秀对“新青年”的期望和失望。陈独秀平生最恨的人至今依然在流行： “手无缚鸡之力，心无一夫之雄，
9、 白面纤腰， 妩媚若处子， 畏寒怯热， 柔弱若病夫。 ”33、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。不要抱怨学校的教师“压制”你的孩子，而要让孩子尽可能适应学校的规则和秩序。34、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光；身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。35、必须禁止孩子饭前吃零食，尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。“不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。”（洛克语） 对于已经解决温饱问题的家庭来说，最大的问题是孩子缺乏饥饿感。中国民间的经验是：“要想小儿安，三分饥和寒。”36、不必让孩子穿过于
10、厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。37、不要以为孩子1 至 6 岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1 至 6 岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6 岁时父母再把孩子接回来上小学，那么， 这个孩子在小学要么成为默默无闻的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。38、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐；二是邀请孩子一起修理玩具、家具或衣物， 偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难；三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。39、如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。40、孩子在修理玩具、家具或衣物的过程中，会变得细心、自信、
11、乐观、勤快，动手能力强，有生活的激情。西方人的说法是：AllhandsofJack 。孩子在帮助父母解决工作中的困难的过程中，会变得自信，有成就感和责任感，逐步发现自己存在的价值。41、 给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。 ” （吴稼祥语）从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。42、为你的孩子建立一个成长记录袋，收藏你的孩子的所有作品。生活在自己的作品中的人是最幸福的人。只有那些过有主题的生活的人，才有自己的作品。43、 “祖母语录比许多导师指示更有价值。很多人格芳菲
12、的人，都有祖母语录作为人生指南。” （吴稼祥语） 年轻的父母如果希望孩子的祖父母照看孩子，就应该尊重祖父母教育孩子的方式。 既希望祖父母照看孩子，又不尊重祖父母的教育方式，这对祖父母是不公平的。如果年轻的父母对祖父母的教育方式在整体上感到不满，祖父母又傲慢地坚持自己的意见，那么，年轻的父母可以考虑暂时放弃自己的工作，亲自接管自己的孩子。44、应该尊重保姆的劳动，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。管吃管睡适合驯养宠物，但不适合教育孩子。45、 “长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要；“扬长补短”是有意义的，但是， “扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间郁郁寡
13、欢地补救自己的短处。特长发展比全面发展更重要。让孩子充分发挥他的特长和优势，以自己的特长发展带动自己的全面发展。46、可以用“书山有路勤为径”为鼓励孩子，但不要用“学海无涯苦做舟”来恐吓孩子。勤奋是必要的，但不必过于刻苦，在自己感兴趣的地方努力，那是勤奋；在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。47、父母必须用不同的方式教育男孩和女孩。把男孩培养成为男子汉，不要把男孩培养成为柔软的女人。48、 孩子的成长有三个关键期：第一个关键期在3 岁前后， 第二个关键期是9 岁前后，第三个关键期在13 岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。49、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100 度潜能的儿童，
14、如果从0 岁就对他进行理想的教育，那么，他就可能成长为具备100 度能力的人； 如果从 5 岁开始教育， 即便是教育得非常出色，也只能具备80 度能力； 如果从 10 岁开始教育的话，充其量只能具备60 度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语）50、不是“三十而立” ，而是“三岁而立” 。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做；凡是自己应该做的，当尽力去做。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！” （陶行知语）51、 “你知道用什么方法可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。
15、” （卢梭语）必须让孩子在9岁之前学会理解并遵守规则。52、如果没有足够玩的时间，如果孩子整天处于紧张和焦虑之中，那么，孩子可能会出现痉挛或强迫症。53、如果你的孩子在13 岁的时候喜欢弗洛斯特诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条， ”这很正常，不必担心，他以后也许会选择人走得多的那一条。54、人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。 ” （苏格拉底语）55、父母给孩子讲道理是必要的，但父母给13 岁前后的孩子讲道理，要注意自己讲 话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶、反抗。孩子会说：你讲得话都是对的，但你讲话的那个样子很
16、令人讨厌。（这个观点来自张文质老师的讲课）56、如果孩子生气了，冲进他的房间，“砰”的一声把门关上了，那么，父母最好不要赶过去，逼着孩子把门打开。父母要学会等待，给孩子时间，让孩子自己冷静下来。心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。 （这个观点来自张文质老师的讲课）57、人类有两件事情最难：一是如何管理他人，另一个是如何教育他人。（康德语）其实，管理与教育原本就是一回事。58、父母在教育孩子的同时，别忘了向孩子学习。英国诗人华兹华斯曾以诗歌的方式感叹“儿童是人类之你”。意大利幼儿教育家蒙台梭利的教育理念，也浓缩在华兹华斯的诗句之中。59、在孩子 3 岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母；在孩子 9 岁前后，在的身边最好有一个积极的权威型父母；在孩子13 岁前后，他的身边最好有一个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。60、成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。父母必须和 9 岁前后的孩子一起规定规则，如果孩子违反规则，则要接受惩罚。61、 “离 13 岁的孩子远点”
