《(鄂教版)四年级语文下册教案 我站在铁索桥上》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(鄂教版)四年级语文下册教案 我站在铁索桥上(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、我站在铁索桥上我站在铁索桥上 教材处理思路:教材处理思路:课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫,着重引导学生有感情地朗读诗歌,在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。 教学目标:教学目标:知识与技能:学会本课生字,有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌,理解诗句含义过程与方法:课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫,着重引导学生有感情地朗读诗歌,在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。情感态度价值观:体会战争年代英烈们英勇战斗的精神和热爱和平的情感。 教学重难点:教学重难点:重点:有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌,理解诗句含义难点:课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫,着重引导学生有感情地朗读诗歌,在反复
2、诵读中体会诗歌表达的思想感情。 课时安排课时安排(分课时教学内容安排):2 课时第 1 课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、创设情景、激趣导入1、出示图片,展示铁索桥风貌2、请学生谈一谈对铁索桥的了解师描述:大渡河气势磅礴,极其险峻,铁索桥高临江水之上,不要说从铁索桥上走过,就是看上一眼也会不寒而战。可我们的红军将士们个个都是英雄好汉,他们冒着河对岸射来的枪林弹雨,踏着铁索边前进边铺板,冲向桥对岸,经过两小时的激烈战斗,终于在敌人增援部队到达前占领了对岸的泸定城。这首诗就是作者来到铁索桥上心潮澎湃地写下的。大家想读吗?二、初读感知1、师:请大家自由地读一读诗,对照生字表争取读通读
3、顺,想一想作者站在铁索桥上看到了什么?想到了什么?把有关的句子划下来2、生自由学习3、全班交流:交流生字学习情况读读作者看到的部分、想到的部分。相机板书。三、课堂练习写生字词第 2 课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、细读诗句1、练习读一、二节:全班交流:站在铁索桥上,作者看到了什么?由此又想到了什么?师:站在铁索桥上作者仿佛回到了几十年以前,他的眼中除了二郎山的白雾大渡河的白浪,似乎还看到了当年英勇的红军将士们抛头颅洒热血的情景。谁愿意读一读作者的想象?生自由练读,指名读点拨:边想象当时的情景边朗读2、练习读三、四节:师:站在铁索桥上,作者还看到了什么?课堂、梨花练读这一节:这一节应该带着什么样的感情来读呢?和上一节有什么区别吗?对和平的向往、喜悦谁能把你心中的喜悦表达出来?指名读一读师:看到当年的战场成为课堂、战士们洒过鲜血的地方开遍了梨花,你还能想到什么?高楼平地起、宽阔的马路、人们的笑脸再读第二节师点拨:没有英雄们的奉献就没有今天幸福宁静的生活,让我们一同高声歌唱!齐读最后一节二、课堂练习:1、组词楼( )撒( )数( )洒( )2、.你能写几句吗当年激烈战斗的楼房,如今成了孩子们的课堂。当年( ) ,如今( ) 。板书设计: 10、我站在铁索桥上攀着 课堂 冒着 换来了冲破 梨花