《（沪教版）二年级语文上册教案 山里的桃花开得迟 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪教版）二年级语文上册教案 山里的桃花开得迟 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山里的桃花开得迟山里的桃花开得迟教学要求：1.认识生字 9 个。2.积累 5 个词语和 2 个句子。3.正确朗读课文。4.通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。教学重点：1.正确朗读课文。2.通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。教学难点：通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。教学过程：一、谈话揭题1.师：你知道沈括是谁吗？学生交流收集的资料2.今天，我们学习的课文内容就是讲沈括小时侯的故事板书课题，指名读、齐读。山里的桃花开得迟3.读了课题你想知道什么？学生质疑二、初读课文，学习生字1.听课文录音，思考：沈括读到了哪两句诗？这两句诗的意思是什么？从课文内容看，他说的正确吗？2.交流1）男生读
2、两句诗句2）女生读译文3）比较：沈括朝窗外一瞧，看见自家院子里的桃花真的都枯萎了。沈括和伙伴们一同爬上高山。果然，那里的桃花开得正茂盛。设计意图：课文的导入让学生沉浸在特定的情境中了。二年级的学生已经具备了借助工具独立识字的能力，教师应该充分发挥学生的主观能动性，教学中要注意保证学生有充分的时间自由的读文识字。在自学为主的活动中，让学生与学生之间互动检查，使每一个学生都有练习读文的机会。同时培养认真倾听的习惯，也体现评价主体的多元性。师：说明诗句所叙述的是客观事实，山里的桃花的确开得迟。3.学习字词1）小组自学2）集体交流翘舌音：沈，平舌音：寺、飕口头扩词：枯字形：飕的笔画笔顺，书空3）读生字
3、、词语三、细读课文，明白道理1.读到这两句诗，沈括产生什么疑问？这个疑问是怎样解决的？2.齐读课文一、二、三、四小节，指名回答师：读了课文 1、2、3、4 小节，我们知道山里的桃花的确开得迟。那么山里的桃花为什么开得迟？下面我们学习课文 5、6 小节3.指名读课文 5、6 小节4.山里的桃花为什么开得迟？用直线划出有关的句子5.交流，出示句子：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟。齐读句子四、复习巩固比读生字抽读词语齐读句子朗读全文五、说一说根据要求圈划词句，是培养学生良好阅读习惯是一个重要的方法。教学中要经常指导学生运用这种方法进行阅读。逐步养成不动笔墨不读书的习惯。巩固复习生字有很多种方法，例如还有把所有的生字编入文章的一段概述中也不失为一种好方法。使得生字在新的语言环境中再次认读生字，达到渐读渐熟的目的。生活中，你对哪些自然现象产生过疑问？提出来和同学们讨论。板书设计山里桃花开得迟沈括 山里的桃花为什么开得迟山里地势比平原高，气温低教学后记：
