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1、“学程导航”课时教学计划 共几课时共几课时 3 教学内容教学内容 5 5、送给盲婆婆的蝈蝈、送给盲婆婆的蝈蝈 第几课时第几课时 2 课型课型 新授 教学教学 目标目标 1.学会本课两个生字“替、您、婆” ，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3.激发学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。 教学教学 重难点重难点 重点：学习生字，朗读、背诵课文。 难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人，体验“爱”的价值。 教学教学 资源资源 1.（实物或图片）蝈蝈、插图、小黑板。 2.课前让学生试着蒙上眼睛做一回盲人，体会一下盲人的感受。 预习预习 设计设
2、计 1.了解残疾人的生活。 2.读读有关爱的小诗。 学学 程程 预预 设设 导导 学学 策策 略略 调整与反思调整与反思 一、导入一、导入 1.齐读课题。 2.说说盲的意思。 3句式训练。 盲婆婆独自一人住在小屋里，看不到 ，看不到 ，她 。 二、学习课文内容二、学习课文内容（一）学习第一自然段 1.自由朗读第一自然段。 2.看图片，再读第一自然段。 3.看句子，读一读，进行比较，体会红领巾给婆婆送蝈蝈时的高兴。 4.再说几个表示高兴的词。 笑哈哈 乐颠颠 喜盈盈 5.体会红领巾关心盲婆婆的美好心灵。6有感情地读。 （二）学习第二自然段 一、导入一、导入 1.板书课题,生读课题（注意两个轻声音
3、节。 ） 2.通过上节课的学习，你们知道这里的“盲”是什么意思呢？（指名答） 3.课前我们做过一回盲人，说说你眼睛看不见的感觉。 4.课文中的盲婆婆眼睛长期看不到光明。她会遇到什么困难呢？（出示练习） 过度：是啊，她一个人住在看不到感到难过。现在呢？还孤独吗？为什么？ 请读第一自然段。 二、学习第一自然段二、学习第一自然段 （一）学习第一自然段 1.自读，指名答。 2.难怪她今天这么开心。那小1. 回答问题，为什么要送蝈蝈给盲婆婆。2. 想象：平日里，红领巾休息时都会为盲婆婆做些什么3. 观察蝈蝈，回答问题。4有感情地读第二自然段。 （三）学习第三自然段 1.想象盲婆婆好像听到了什么，看到了什
4、么。 2.认真思考，回答老师提问。 3.回答问题，体会盲婆婆小时候欢乐的童年。 4.句式训练： 歌声会 ， 看到 。 歌声会 ， 想起 。 5.用心朗读第三自然段。 （四）学习第四自然段 1.跟着老师一起读最后一个自然段。 2.理解省略号的用法。 3.思考想象，回答问题。 4.一起读这一节。 三、总结、拓展三、总结、拓展 1.齐读课文。 2.谈谈学习后的所想。 3.说说自己了解的残疾人。 四、学习生字四、学习生字 1.认读生字。 2.记住这些字。 3.说说这些字中的注意点。 4.学生按笔顺书空，描红。 朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？再读第一自然段。 3.比较句子： a.捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。
5、 b.乐呵呵地捉了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。 哪一句好？为什么？ 4.“喜滋滋” “乐呵呵” 这两个词表示什么？（指名说）像这样 ABB 的词有很多，以前就学过，那像这样的表示高兴的词，还有吗？ 5.这位红领巾高兴地把蝈蝈送给盲婆婆，从中你看出什么呢？6.说明他关心盲婆婆，他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。谁愿意把红领巾对婆婆的美好祝愿通过朗读表达出来呢？生读 评价 再读生齐读。 （二）学习第二自然段 1.红领巾来到盲婆婆家门前，他会说什么？从他的发言中，我看出这个小朋友很有礼貌。你还可以怎么有礼貌地说？能做一做动作试一试吗？ 2.看得出这位小朋友也很有爱心。从他
6、的发言中，我们知道了小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆？ 3.师：平时，小朋友不上学时，他都会为盲婆婆做些什么？可上学的时候，他没办法照顾婆婆了，就让它来当自己的替身吧。出示（实物蝈蝈） 4.这是一只怎样的蝈蝈？ 5、引读第二自然段。 （指导朗读）生齐读。 （三）学习第三自然段 1.师：蝈蝈唱着歌，盲婆婆听着听着，她仿佛看到了什么，听到了什么？ 教师配乐读。指名说 2.师：如果你就是蝈蝈，你最想把盲婆婆带到哪里去？ 3.蝈蝈的歌声会令盲婆婆也想起了许多美好的事情。她小时候都会有哪些欢乐呢？ 冬天会干什么？夏天呢？多么欢乐的童年啊！谁来读？ 4.我们也来当回小诗人好吗？ （编小诗） 5、师：听着蝈蝈的
7、歌声，这时候她感到心中不再寂寞，孤独。因为蝈蝈的歌带她进了五彩缤纷的世界。让我们读一读。生齐读。 （四）学习第四自然段 1.师：我们多么希望盲婆婆过得幸福、快乐啊。可是她的眼睛是看不到光明的，让我们也来做一只蝈蝈，给她带去欢乐。读最后一段。 2.师：这里有六个点，老师不明白，谁知道？为什么这里要用省略号呢？ 3.师：那这个咯咯就表示它还在叫。这是蝈蝈的声音，它还像什么声音？像谁在笑？（蝈蝈、盲婆婆、红领巾）他们为什么在笑。 4.齐读这一小节 三、说一说三、说一说 1.齐读课文 2.课文学到这儿，小朋友想说点什么呢？ 3.生活中有很多残疾人，见过吗？听过吗？ 四、学习生字四、学习生字 1.出示生字：替，您、婆 2.你是怎么记住这两个生字的呀？（编儿歌的方法，猜字谜的方法 ） 3.师示范书写，学生仔细观察。4.师；有什么想提醒大家的吗？5.学生描红临帖 作业作业 设计设计 完成习字册上 3 个生字 （课堂） 完成一课一练三 （课后） 补充习题三 完成一课一练 （编）
