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1、习作习作 5 我的伤心事我的伤心事第一课时第一课时教学目标：教学目标：知识技能知识技能 1选择一件让你感到伤心的事写一篇作文。2内容具体，语句通顺。过程与方法过程与方法 通过平时积累的素材，联系生活实际，进行习作情感态度价值观情感态度价值观 培养学生的观察、表达能力。教学重难点：教学重难点：把感受和体会写具体教教 具：具： 两篇同类佳作教学方法：教学方法：引导、点拨，讨论、读议、写相结合教学流程：教学流程：一、课前导语：一、课前导语：谁都会有伤心的时候，遇到伤心的事，不要憋在心里，可以向亲人朋友诉说，也可借纸笔倾吐。你有什么伤心事？赶快说出来吧！二、明确目标二、明确目标 选择一件让你感到伤心的
2、事，先说一说，再写下来三、习作构思三、习作构思想一想，你有什么伤心事？为什么伤心？当时的感受怎样？先把你的想法说出来，然后写下来。联系站起来一文中，作者把父亲的感受和体会写得非常具体。四、资源共享四、资源共享“我”不小心打伤了小狗、 “我”和小明的争吵、 “我”做了一件错事而感到伤心、爸爸和妈妈做的某件事令你伤心等等。五、习作方法五、习作方法1这也是一件记事的习作，那么记叙文的六要素就必须交待清楚。记事离不开人，把事情写具体必须把人物的动作神态、感受体会描写出来。2把你选择的一件伤心事先在小组内说出来，小组内同学互相评议。3注意段落层次的分明，语言通顺，内容具体。六、佳作赏析六、佳作赏析重点关注：1.别人是如何把事情写具体的？2.别人是如何把人物的动作神态、感受体会描写出来的？七、开心练笔七、开心练笔指导写开头或精彩片段或结尾。学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写。八、交流探究八、交流探究学生把自己的开头、结尾或精彩片段，以四人小组共同交流评析。九、小结归纳九、小结归纳让生总结哪些好的写法，把别人好的写法进行借鉴
