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1、带刺的朋友带刺的朋友教学目标：教学目标：1.体会句子的不同表达方式。2.朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3.体会作者对刺猬的喜爱之情4.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学重点：教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学难点：教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、导入新课。一、导入新课。1.同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？出示秋枣图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满” 、数量词“一颗颗” ，来体现红枣儿的
2、大和多。引导学生比较词句活动室 2（1）的两句句子，体会运用了比喻的手能使句子更生动。学生朗读句子。2.枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。它是谁呀？出示“刺猬” ，再读。破折号有什么作用？二、检查预习情况。二、检查预习情况。1.大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。出示预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2.指名分节读课文，师生共同点评。3.课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确 29 节讲了第一件事，1
3、015 节讲了第二件事。三、小组合作，归纳课文主要内容。三、小组合作，归纳课文主要内容。1.四人学习小组分别轻声朗读 29、1015 节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？2.集体讨论交流。归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。3.课文主要讲了什么？四、细读课文，体会作者情感。四、细读课文，体会作者情感。1.刺猬是偷枣儿的呢？默读 29 节，圈出刺猬偷枣时的动作。学生交流，归纳板书：爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑2.刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看出？引导学生体会 “摇晃” 、 “归”体现了刺猬的聪明、机灵。3.刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。
4、我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读 1015 节，用“”圈出刺猬的动作，用“”划出大黑狗的动作。学生交流，归纳板书：刺猬： 出来散步 缩成一团大黑狗：扑 掉过头去 哀叫着溜走4.连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。5.是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为生接：带刺的朋友。五、五、学习学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。文中的事例介绍刺猬独到的本领。1.那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？出示两个说话练习，学生任选一个准备。指名交流。2.请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友 刺猬。出示说话练习。师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。生 1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊！生 2：刺猬不但，而且。师：我真喜欢这个带刺的朋友。3.连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。4.谁能连起来介绍一下刺猬？指名介绍。六、写作小实践。六、写作小实践。
