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1、与象共舞与象共舞教学目标：教学目标：1.能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处 的境界。 2.认读课文 8 个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对 大象的感想。课前准备：课前准备：泰国大象的图片。教学过程：教学过程：一、激趣引入，初识泰象一、激趣引入，初识泰象 1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人 民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能 干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。 2.出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你 对泰国的大
2、象有什么印象？ 3.出示课题：“与象共舞” 二、初读课文，整体感知泰象二、初读课文，整体感知泰象 1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。 2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？ 学生自由发表自己的想法。比如： 泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰 国的一分子。人们的生活离不开大象。 三、抓住重点，深入了解泰象三、抓住重点，深入了解泰象 1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句 子，读一读，想一想。 2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面： （1）象是泰国的国宝； （2）象与人之间没有距离； （3）象是一种聪
3、明而有灵气的动物，爱与人开玩笑； （4）看大象跳舞是一种享受 3.随机指导。 （1）自由朗读第二自然段。 象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些 事？ 驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢 乐 你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？ 有感情地朗读第二自然段。 读后说话训练： 在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象与人一样是（ ） ；在国际上，泰象充当的是（ ）角色；当遇到困难时，泰象则是（ ） ；在农场里，泰象就是（ ） ；在可见在泰国，大象与人的关系是怎 么样的？ （2）自由朗读第四自然段。 哪些地方写出了
4、大象的聪明的灵气？ 引导学生朗读课文中的描写。 如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地 抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ 出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出 了什么？ 这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？ 出示三句话： 据说象是一种聪明而有灵气的动物。 最有意思的是大象为人做按摩。 有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。 这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？ 有感情地朗读这一段。 四、总结课文，领会写法：四、总结课文，领会写法： 1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段 落。 2.从泰国的大象中，你看出泰国人是怎样一种性格？泰国是怎么一个国度？ 3.仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：泰国的大象十分热情。 泰国的大象是友谊的使者。 泰国的大象是劳动的能手 4.课堂交流。
