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1、综合活动三综合活动三教学设计教学设计活动目标活动目标: :1、培养学生口语和书面的表达能力和评价能力，引导学生关注生活、关注社会。2、学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。教学准备：教学准备：图片、资料教学课时教学课时：两课时活动过程活动过程：一、活动导入：1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫“日新月异” “万象更新” 。你愿 意用自己的眼睛去观察这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗？2、师板书“变” ，要求学生在最短的时间内为“变”组词。3、师简单归纳，引导学生关注社会和周围生活的变化。二、组织活动： （一）看一看：1、我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转；
2、时间又是一匹永不停蹄的骏马， 永远向前飞奔。我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。2、小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？（确 定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化？）3、全班交流。（二）找一找：1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？2、根据反映的问题收集材料，选择好方式。用数字显示变化用图片或摄影作品的显示变化用实物显示变化（三）说一说：1、我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房）的变化2、我朗诵搜集的诗歌3、我放了访谈录音4、评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当？（四）写一写：1、习作要求：内容真实、科学，意思表达清楚、明白，有一定条理，语言通顺。题材、体 裁、题目都不受限制，主题紧扣“变” 。2、指导习作：（1）出示反映变化的图片、资料，然后进行描述。（2）明确写作要点：要求写出今昔的变化；“昔”的内容少写， “今”的内容要多写。（3）学生各抒己见，讲讲身边的变化。3、自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻等。4、写完后小组交流，学生自评，小组评价。
