《（西师大版）三年级语文上册教案 家乡的红橘（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（西师大版）三年级语文上册教案 家乡的红橘（一）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（西师大版）三年级语文教案（西师大版）三年级语文教案 家乡的红橘家乡的红橘教学设计之一教学设计之一教学目标1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。4、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。 教学准备：生字卡片、红橘的有关知识。 教学重点：学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。 教学难点：能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。 教学时间：2 课时。 教学过程第一课时第一课时 一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有
2、哪些了解，谁来说一说？ （抽生说）孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就 一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。 二、自读课文，解决生字、词读音1、自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨（骨气、花骨朵）2、勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3、检查生字、词读音。出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。4、把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连 贯。 （抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1、自读
3、课文，标出段，弄清各段讲了什么？学生自读，教师巡视。2、全班交流。（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。第五段：十一月左右，果实成熟了。第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。四、学习生字1、请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的 10 个字。2、教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字 的第四、第五画是点、横钩。3、师范写“骨”字。生在桌上用手指写 3 遍。4、生练习：打开练习本
4、，把其余的 9 个字在田字格里写 2 个，要求一个比一 个写得好。5、展示书写。五、作业1、抄写生字。2、抄写词语，每个三遍。第二课时第二课时 一、复习引入1、复习生字词。出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。2、复习课文：全班齐读课文。二、精读课文，感受红橘的可爱1、出示第 1 段，自读思考第 1 段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）2、过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘 的可爱呢？请自读课文 25 段，边读边思考。3、 （学生汇报：第 2 段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。 （
5、学生汇 报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）理解“茂盛”的意思。4、指导朗读、背诵。那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美 地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。5、还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（生：第 3 段主要写橘子花的可爱）师 板书：橘子花。6、默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。 （学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）理解词语：竞相开放、争奇斗艳。7、指导朗读、背诵。（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、 齐读。（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！ （
6、自由背、抽背、师引背、齐背）8、还有哪些地方写出了红橘的可爱？（第 4 段写了青色的橘子压弯了枝头，很 可爱）师板书：青色的橘子。9、小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生汇报：肥实、压 弯了枝头、又酸又涩）理解：肥实。10、指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。11、到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又 是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第 5 段。师板书：成熟的果实。12、小组讨论、学生汇报：颜色：红色金黄色的瓤形状：像一盏盏的小灯笼味道：甜甜的感受：使人感到舒畅极了13、指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之
7、情。 （自背、抽背、引背、齐背）14、家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘 子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最 后一段。师板书：让人喜爱。三、理清顺序，总结全文1、通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶， 再写花，最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课 文第 2 题，读一读。出示课后作业：这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花， 再写（）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。2、教师小结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察 了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观 察一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。四、作业模仿第 5 段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。附：板书设计 8 家乡的红橘春天橘叶：茂盛、闪着绿油油的光四五月橘子花：竞相开放秋天青色果实：压弯枝头十一月果子成熟了：像小灯笼让人喜爱
