《（鲁教版）一年级语文上册教案 小小竹排画中游》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（鲁教版）一年级语文上册教案 小小竹排画中游（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小小竹排画中游小小竹排画中游 教学目标：教学目标：1.认识 12 个生字。会写 3 个字，认识两个笔画和 3 个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点：教学重点：识字、写字和朗读课文。 信息资料：信息资料：1.课前收集有关江南的图片、儿歌。2.课件、表现江南风光的民族乐曲磁带、学生自制的生字卡片。 教学时数：教学时数：两课时。 第一课时第一课时一、切入举偶一、切入举偶1.谈话：你们去过江南吗？想不想去江南游玩？今天我们就坐在竹排上和画面上的小朋友一起去江南看看好
2、吗？(播放配乐动画)说说你都看到了，听到了什么，有哪些感受。(随机板书课题，齐读课题)看了课题，你想到了什么？(精彩的导入能点燃学生求知的火花。充分利用语文课程资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学习综合化，让学生在优美的动画和悠扬的乐曲中感受江南的美，感受祖国大好河山的美。)2.展示：板书：竹排，问：谁会读？你是在哪认识“排”字的？你见过竹排吗？在什么地方有竹排？江南是什么地方？你能把收集到的江南的图片、照片和儿歌展示给大家吗？(播放民族乐曲，全班交流)今天我们学习的课文就和江南有关。(板书课题)(从学生的认知出发，挖掘学生的已知经验，为学生提供展示和交流的平台，让他们在交
3、流合作中体验成功的快乐。)二、初读二、初读1.借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍，用自己喜欢的符号画出生字。2.同桌互读、指名读文，并鼓励学生相互评价。(“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。)(整体感知课文，让学生感受诗的语言和节奏，在互相评价中共同发展。)三、识字三、识字1.出示生字：这些带着拼音帽子的生字宝宝你会认吗？你认识哪个就读哪个。你是在哪里认识这些字的？2.观察红色的偏旁，你认识他们吗？(学习木字旁，草字头，绞丝旁)你怎样记住他们？3.拿出自制的生字卡片，四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）4.找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听。并说说
4、你是怎样记住的。5.谁来当小老师，向大家介绍识字方法？（可以邀请小朋友读。并给予评价，也可以让同学们围绕生字的学习向这位“老师”，提出问题。）6.游戏：大转盘(自制一个大转盘，转盘上的指针转到哪个词就读哪个词。)(学生是学习和发展的主体。在多形式的识字活动中，爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受成功的喜悦，在自主合作探究中培养他们对语文学习浓厚的兴趣。)四、回读四、回读1.选择自己喜欢的方式自由练读课文。2.前后座读，小组读，同座读，男女生赛读，齐读。(坚持以读为本，营造书声朗朗的课堂氛围，让学生在声情并茂的朗读中体会读书的乐趣。同时注意发挥朗读过程中教师的指导作用，在读准
5、字音的基础上要求学生读出感情，感受自然的美，激发热爱祖国、热爱家乡的美好情感。)五、质疑五、质疑仔细读文，体会一下你读懂了什么，还有哪些不懂的地方，在小组内互相交流。(引导学生质疑、探究，引导学生进行主动而富有个性的学习，培养学生阅读能力。)六、写字六、写字1.出示“口、日”，指名读。2.你会写这两个字吗？请你当小老师教大家写一写。(注意笔顺规则，认识新笔画“横折”和“横折钩”。)3.观察田字格中的生字，得出写好这两个字的要领：口字要写好，上大下要小。“日”字两竖要写直，第三笔写在横中线上，最后一笔的横要和横折钩的钩相连。4.练写。(引导学生看清字的每一笔在田字格中的位置后再写，提示学生要把字
6、写正确，写匀称。)5.把学生认为写得最满意的字向同学、老师展示，使学生体验到识字、写字的乐趣。 第二课时第二课时一、导入一、导入1.“抓特务”游戏：在黑板上挂出大幅简笔画，上有丛林、山岩等，将所学生字、拼音分布其中，让学生去搜索。2.“一字开花”。(练习用本课学过的字口头组词。)(采用游戏的方法再现生字，激发了学生学习生字的欲望，达到趣味识字，巩固深化的目的。)二、精读二、精读播放动画和乐曲，学生用自己喜欢的方式读文，边读边欣赏江南美景。(通过各种形式的读,让学生体会江南的美丽风光,激发学生热爱祖国热爱家乡的思想感情。)三、感悟三、感悟1.播放课件。说说如果你坐在小竹排上，你会看到哪些景物？(
7、理解“顺水流、绿油油、江南鱼米乡”的含义。)2.为什么说小竹排是在“画中游”？3.看到这些美景，你会说些什么？(创设情境，让学生在诗情画意中体验江南的美，在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。)四、背诵四、背诵边读边背边想象诗歌描绘的风光，采用自己喜欢的方式练习。(可以和别人合作，也可以自己练习，可以大声背，也可以不出声想象诗中景物练习)(灵活的读背方式，尊重了学生的选择。熟读成诵，促进了语言的积累。让他们可以程度不同地领略到诗歌的语言之美、结构之美、内容之美、意境之美。)五、说话五、说话播放课件，小竹排载着大家到了江南的其它风景区，你能说几句赞美的话吗？(进行情境说话练习，培
8、养学生口语交际能力，做到讲话完整通顺，态度自然大方，有礼貌。)六、拓展六、拓展1.小小展览会。将收集到的有关江南风光的图片和照片张贴在教室里，大家共同欣赏。2.请你做小导游，介绍一处江南风光。（这个练习可以延伸到课外完成，促进学生对课文内容的理解，拓阔学生视野，训练学生能力，提高学生的综合语文素养。）七、写字七、写字1.出示“中”字。读一读，你怎样记住这个字？(书空)2.引导观察田字格中的“中”字，你发现了什么？(“口”写得要扁一点，最后一笔竖写在竖中线上。)3.教师示范写字，让学生注意扁“口”的写法。4.练写。先描红，然后自由练写。5.评议。(展示学生作品，教师和学生共同评议。)(写字练习要体现弹性，对不同学生可以提出不同要求，只要在原有基础上有进步就应该给予充分肯定，增强学生对写字的信心和兴趣。)伴教锦囊伴教锦囊词语解释词语解释竹排：用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。密：树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。禾苗：指水稻的幼苗。绿油油：形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。江南鱼米乡：江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。
