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1、识字（二）识字（二）学习目的：学习目的：1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8 个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8 个字，认识 3 个偏旁。2.引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。教学重点：教学重点：1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8 个字，认识 4 个偏旁。2.激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。教学难点：教学难点：1.使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8 个字。2.认识 4 个偏旁，培养自主识字的能力。教学时间：教学时间：二课时第一课时第一课时教学目的：教学目的：1.使学生学会“沙、捉、珠、环”4
2、 个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8 个字，认识“王”偏旁。2.引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。教学重难点：教学重难点：1.使学生学会“沙、捉、珠、环”4 个字，认识“王”偏旁。2.激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力教学过程：教学过程：一、创设情境，进入识字氛围一、创设情境，进入识字氛围1.老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。2.在生活中，你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢？（学生在交流过程中，教师相机出示词
3、语卡片）3.还有一些游戏大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么吗？二、我会识字二、我会识字1.仔细地看看图，图中的小朋友在玩什么游戏？把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。2.自己读读诗中的词串，哪些游戏你玩得特别棒，就把它的名称大声念出来，在小组中交流。在此基础上，教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名，并记住相关的生字。3.再读词串，哪些游戏你还不会玩？念给全班小朋友听一听。在念的过程中，可以请学生说说游戏的规则，或者演示一下游戏的玩法，然后再读读游戏的名称，在玩玩读读的过程中自然识字。4.小组竞赛，检查识字效果。三、我会写字三、我会写字1.选择最感兴趣的
4、字，指导学生观察字的结构，通过交流记住生字。2.指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。3.练写生字，写完后互相交流欣赏。第二课时第二课时教学目的：教学目的：1.使学生学会“迷、皮、铁、房”4 个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8 个字，认识“车”和“户”偏旁。2.引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。教学重难点：教学重难点：1.使学生学会“迷、皮、铁、房”4 个字，认识“车”和“户”偏旁。2.激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力教学过程：教学过程：一、游戏巩固一、游戏巩固出示各种游戏小卡片，以小组为单位，大家一起找朋友，卡片与黑板上相应的词卡贴在一起。二、合作交流，学写生字二、合作交流，学写生字1.指导学生观察本课要求学会的字的结构，通过交流记住生字。2.指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。三、练写生字三、练写生字学生练习写生字，写完后互相交流欣赏。四、将生字拓展到生活中四、将生字拓展到生活中1.你还会玩什么游戏？请把它的名称写在小卡片上，明天带来贴在教室里，互相认一认，说一说。2.大家分组玩游戏，准备开一次游戏展示会。比比哪个小组的游戏最多最好。
