《（浙教版）一年级语文上册教案 秋天的果园》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙教版）一年级语文上册教案 秋天的果园（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋天的果园秋天的果园教学目标：教学目标：1.学会 7 个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑；认识 4 个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；认识全包围结构；理解“秋天” “果园” “果子” “人们” “劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。2.能正确朗读课文。3.了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。课时安排：课时安排：3 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、揭示课题，了解大意。一、揭示课题，了解大意。1.秋天到了，你知道有哪些变化？2.出示课题“秋天的果园” 。“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们
2、还学过一个全包围的字，是什么？（国）3.秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。二、学生边看图，边听老师范读课文。二、学生边看图，边听老师范读课文。三、初读课文，一学字词。三、初读课文，一学字词。1.学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。2.指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。3.读生字卡片，师生共同正音。黄(hung) 熟(sh) 还(hi) 串(chun) 欢(hun) 苹(png)4.指名试读课文，师生共同评议。5.说说秋天的果园是怎样的？四、指导书写。四、指导书写。秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。园：全包围结构，注意先里面，再封口。第二课时第二课时一、复习检查
3、：一、复习检查：1.用卡片认读生字词和偏旁。2.口头组词：红、黄、动3.指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？二、朗读、理解课文第二、朗读、理解课文第 1 句。句。1.指名读，这一句告诉我们什么？2.什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，应该收获了。 ）3.果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出）板书：苹果红梨黄葡萄紫4.自由读读句子，说说“红红的苹果，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，为什么说“一串串”葡萄，而不说“一串”？5.指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样？（用高兴的语气来读读。 ）红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。 （注
4、意：“一串串”的“一”读第二声，第二个“串”读轻声。 ）6.谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了？三、理解第二句。三、理解第二句。1.指名读第二句。 （板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说。（板书：欢笑）什么叫“欢笑”？人们为什么欢笑？（因为果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。 ）2.指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢笑。 （用轻松的语气读， “在”读重音。 ）句式训练：用“谁在什么地方干什么？”的句式说话。四、指导书写：四、指导书写：1.认识偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。2.你用什么方法记住这些生字的？（自由介绍）红、黄：表示颜色的词。劳动：因为要用力气，所以都
5、有一个“力”字。五、练习：回家背诵课文。五、练习：回家背诵课文。第三课时第三课时一、复习检查：一、复习检查：1.指名书空“黄” 。口头组词“笑”2.听写词语。3.指名背诵课文。二、朗读、总结课文。二、朗读、总结课文。1.朗读课文，要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。2.秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一个丰收的季节。3.学了这一课，你还懂得了什么？（只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。 ）三、指导课堂作业。三、指导课堂作业。1.课后练习 3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。2.课后练习 4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事？要求用“秋天，什么怎么样”的句式说话。
