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1、2222、地图上的发现地图上的发现 课型：新授课（精读课） 执笔： 教学目标： 1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。 2、指导学生默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。 3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 教学重点、难点： 1、 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 2、理解有关的地理知识。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 1、预习检测 初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。 （2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完
2、成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 （1）、速读课文，说说课文主要写的是什么事？ （2）、课文是按什么顺序来写的？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共 识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调五、检测反馈。 1、给下列的字注音并组词。魏（ ）廓（ ）痕（ ）适（ ）携（ ）悬（ ）锯（ ）崖（ ） 2、 组词。吻 锯 廓 悬 煤 勿 据 廊 旋 媒 3、多音字注音组词。 差 参 漂 六、拓展延伸。查阅有关魏格纳大陆漂移说的其它资料和同学们进行交流。 课后反思：第二
3、课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文 一、预习检测 在课前完成 1、2 项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。 2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。 二、自合探究 1、自主学习：细读课文，理解内容。 （1）、魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？ （2）、科学家是怎样证明这一假设的？ （3）、魏格纳的重大发现靠的是什么？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共 识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。 2、再读一读自己感兴趣的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。 四、小结强调 五、检测反馈 1、说说学了这篇课文，你有什么收获？ 2 填空.魏格纳提出了_,他的这个重大发现靠的是_. 3、用“逐渐”造句：_. 六、拓展延伸 搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。 课后反思：
