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1、春笋春笋教学目标教学目标1.学会本课生字，认识 4 个新偏旁，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。 教学重点、难点教学重点、难点第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。 教学准备教学准备挂图、生字卡片。 教学时数教学时数三课时。 教学过程教学过程第一课时第一课时一、揭示课题，导入新课。一、揭示课题，导入新课。1.板书课题，正音。看图观察春笋的外形。2.给笋组词。二、初读指导。二、初读指导。1.学生自读课文。要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2.检查自读情况。（1）生字词正音。（2）自主
2、识字，看谁记得又多又快。（3）巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。（4）指名说已经理解的词语。3.轻读全文，看看有几句话，各说的什么？4.逐句朗读，结合正音。三、作业；三、作业；1.选字填空：在 再（1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺， （ ）一笔一画照着写。（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（ ）枝头。2.多音字组词。长 zhn（ ）chn（ ）3.练习正确、流利地朗读课文。第二课时第二课时一、复习检查一、复习检查1.指名认读生字词。2.听写词语。二、精读训练二、精读训练1.精读第一自然段。（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解：唤醒冲破泥土掀翻石块教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生
3、长的情景。（2）教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。（3）讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？（4）自由练习朗读第一自然段。（5）指名口头填空：一声（ ） ， （ ）了春笋。它们（ ）泥土， （ ）石块，一个一个从地里（ ）出来。（6）练习背诵第一自然段。2.精读第二自然段。（1）学生自由读第二自然段。（2）读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？（3）看图理解：裹着浅褐色外衣 嫩生生一节一节又一节，向上向上再向上。（4）读第二自然段，口头回答：春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？（ ）练习背诵第二自然段。三、作业三、作业有感情地朗读课文；背诵课文。第三课时第三课时一、复习检查一、复习检查1.指名认读卡片上的词语，结合正音。2.说出下列字的偏旁名称：外冲声破3.扩词练习：声笑节4.指名有感情地朗读课文。二、写字指导二、写字指导1.出示全课生字认读。2.请学生自己说说生字写时的注意点。3.根据学生发言，教师归纳：（1） “节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。 “笑”的第七笔是撇， “声”的上部分是“士” 。（2） “外、冲、块、破”都是左右结构的字。（3）写“再、迎”时要注意笔顺。三、作业三、作业1.学生描红。
