《（沪教版）二年级语文上册教案 风》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪教版）二年级语文上册教案 风（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、风风 教学目标：教学目标：1.能借助汉语拼音认读 “绳装裤彼此绢汗铁环”9 个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。选自己喜欢的小节背一背。3.积累有关的词语，借助字典理解“彼此” ；联系图片理解“铁环” 。4.能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤 此 汉 铁”4 个汉字，做到“左窄右宽” 。5.了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。 教学重点和难点：教学重点和难点：1.能在新的语言环境中正确认读 9 个生字，积累有关词语。2.在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，
2、进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。 教学过程：教学过程：一.导入新课，整体感知师：今天天气真凉快呀！一阵阵凉风徐徐吹来，你的感觉怎么样？学生交流感受。每个季节的风都是不一样的，你喜欢什么时候的风？讨厌什么时候的风？今天我们也要来学习一首儿童诗，题目就是风 ，板书课题。打开书，自己读读诗歌，看看有什么特点？师介绍这是一首无标点诗，但是朗读的时候还是有停顿。听录音，思考：你觉得风怎么样？交流。二.学习生字出示生字：绳 裤 彼 此 绢 铁 环小组学习生字，然后交流读词语绳子 裤子 彼此 手绢 铁环 试穿 西装 跳绳 此起彼伏 铁棒 圆环过渡：风真是一个调皮的孩子，那么
3、你觉得哪里可以看出这一点呢？三.学习课文，指导朗读背诵自己再读读课文，然后全班交流随机指导1) 试穿衣服（第二节）指名读 说说理由 指导朗读 指导背诵2）吹走东西（第三节）指名读 谈谈自己的感受指导朗读 指导背诵师生引读第一节自己背诵课文四.拓展练习小作者笔下的风是个调皮可爱的孩子，你觉得风怎么样？你觉得风还像什么呢？（如果有时间）让同学们写一首有关风的小诗。 教学反思：教学反思：这篇课文我通过反复朗读，让孩子体会风的调皮和捣蛋。而在实际操作过程中没有我想象当中那么简单。通过这节课，让我懂得了，要让学生明确读什么，怎样读，作为老师的我们，更是要清楚每次读的目的，不要为读而读。一味的让学生自读自悟、讨论交流， “用自己喜欢的方式”读课文、谈感受，教师很少引导、点拨的做法是不利于培养学生学习能力的。
