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1、寓言二则寓言二则东施效颦东施效颦教学目标:教学目标:1.通过反复诵读,使学生整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化。2.掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容。3.激发学生树立自信心,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。教学重点:教学重点:1.认识什么是真正的美。2.掌握文中重点实词的意义。3.理解寓言的寓意。4.熟读成诵。教学难点:教学难点:1.将所学的寓言扩展并活学活用。2.体会通过故事情节的曲折和人物的丰满达到讽喻的效果。教学过程:教学过程:一、导入新课:一、导入新课:同学们,在第二单元的学习中我们将共同探究美与丑这一主题,爱美之心人皆有之,我们欣赏美、追求
2、美、感悟生活中的各种美,美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心灵,同时对丑的恶行也要加以揭露,警惕大家使我们的生活变的更加美好。那么, “什么是真正的美呢?”今天,就让我们学习一篇寓言东施效颦,其中东施的做法是否为她增添了美感呢?二、介绍小资料:二、介绍小资料: 将搜集的背景资料介绍给大家,丰富相关知识。三、自选方式读课文。三、自选方式读课文。四、全班交流预习生字情况:学生把遇到的难词写到黑板上。四、全班交流预习生字情况:学生把遇到的难词写到黑板上。(教师指导学生读准音,理解意思。 )颦 挈 亦五、小组互读,指名朗读,教师随时纠正字音、停顿。五、小组互读,指名朗读,教师随时纠正字音、停顿。六
3、、看译文与原文对照。了解重点词语的含义。六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义。颦:皱眉挈:领亦:也七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。八、小组内交流预习情况,讨论遇到的难题,并把解决不了的和有价值的问题提八、小组内交流预习情况,讨论遇到的难题,并把解决不了的和有价值的问题提出来,全班交流。出来,全班交流。1为什么村里人看见东施的样子都远远的避开或不出门了呢?2课文为什么没有写东施到底丑到什么程度,而是写东施仿效西施后引起人们的反映呢?3西施皱眉的样子为什么美?东施皱眉的样子为什么丑?4最后一段怎样理解?九、从这个故事中你感
4、到什么?受到什么启示?(小组讨论,点明寓意)九、从这个故事中你感到什么?受到什么启示?(小组讨论,点明寓意)十、请同学们查找自身和身边类似十、请同学们查找自身和身边类似“东施效颦东施效颦”的事例,思考的事例,思考“什么的真正的美?什么的真正的美?” (结合事例)十一、本课小结,布置作业十一、本课小结,布置作业板书设计:板书设计:东施效颦庄子西施 自然流露东施 刻意模仿适得其反教后记:楚王好细腰楚王好细腰教学目标:教学目标:1.通过反复诵读,使学生整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化。2.掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容。3.激发学生树立自信心,努力使自己成长为有美
5、好心灵和高尚情操的学生。教学重点:教学重点:1.引导学生揣摩情节的合理和巧妙。2.掌握文中重点实词的意义。3.理解寓言的寓意。4.熟读成诵。教学难点:教学难点:理解寓言的寓意。教学过程:教学过程:一、导入新课:一、导入新课:通过上节课的学习,我们已经了解到寓言大多篇幅简短,借此喻彼,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。今天,我们再学一篇讽刺性很强的寓言楚王好细腰。二、介绍小资料:二、介绍小资料:将搜集的背景资料介绍给大家,丰富相关知识。三、自选方式读课文。三、自选方式读课文。四、全班交流预习生字情况:学生把遇到的难词写到黑板上。四、全班交流预习生字情况:学生
6、把遇到的难词写到黑板上。(教师指导学生读准音,理解意思。 )好 胁 期 年 黎 黑五、小组互读,指名朗读,教师随时纠正字音、停顿。五、小组互读,指名朗读,教师随时纠正字音、停顿。六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义好:喜欢昔者:从前皆:都胁息:屏住呼吸期年:第二年七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。八、小组内交流预习情况,讨论遇到的难题,并把解决不了的和有价值的问题提八、小组内交流预习情况,讨论遇到的难题,并把解决不了的和有价值的问题提出来,全班交流。出来,全班交流。1大臣们纷纷减肥的原因是什么?2此次减肥的效果如何?3请你给文章续写一个结尾。九、从这个故事中你受到什么启示?(理解寓意)九、从这个故事中你受到什么启示?(理解寓意)十、小结,布置作业。十、小结,布置作业。板书:楚王好细腰墨子好士细腰以一饭为节朝有黎黑之色(起因) (过程) (效果)