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1、1 四年级语文第二学期语文期终模拟卷班级姓名成绩书写分： 4 分一、基础知识23% 1、看拼音写词语5% shung ji j j n l gu nlu n p ng p ng zu w x x 2、按要求把句子写具体8% （1）年轻人说，他要靠劳动得到这些食物。（改成双重否定句）2% （2）人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来。（改成反问句）2% （3）把句子写具体（分几方面来写）。2% 周四大扫除那天，同学们都干得热火朝天。（4）造句 2% 尽管 , 还 ,3、根据课文内容填写。6% 将相和一课，通过对、三个故事的记叙, 赞扬了蔺相如的、和廉颇的。笛声一课主要写了聂守信被老木匠优美的
2、笛声吸引，文中写老木匠的笛声“它时而；时而；时而, ”课文首尾都是“听，笛声又想起来了”是，第 1 节的笛声是吹奏的，第9 节的笛声是合奏的。2 4、默写古诗4% 画眉鸟作者朝代二、阅读文章，完成练习39% （一）永不凋谢的玫瑰10% 苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没有见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在
3、手中，从容地往外走。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。” 小女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了， 教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_ 。 ”是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1、 写出近义词，写在括号里。3%
4、观赏（）凋谢（）从容（）2、意思不变，给句子换个说法。1% 纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？_ 3 4、 苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？联系上下文把短文补充完整，填写在第自然段。2% 5、文中 “ 惊讶 ” 一词出现两次，第一次“ 惊讶 ” 是因为 _；第二次 “ 惊讶 ” 是因为 _。2% 6、在你认为理解正确的句子后面画“”2% （1）小女孩害羞是因为没有在允许的情况下摘下了那朵玫瑰，被校长发现了。( ) （2）校长又给小女孩摘了两大朵玫瑰，是奖励小女孩的诚实。（）（3）校长应该教育小女孩爱护学校的花草树木，更不该又给小女孩摘两大朵玫瑰。（）（4）再美的
5、玫瑰终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。 ( )（二）同一个名字18% 20 年前，我还是一名修士，派驻美国。我的工作对象是一些英国移民。他们跑到美国来打工，为制作蔬菜罐头摘番茄、收青菜。他们携家带口，梦想着有朝一日挣足了钱，回英国老家盖上一所房子。那一年是我来这个教区的头一年，可沃尔特詹森却是最后一年了。他在罐头公司干了 40 年，即将退休。过去的25 年，他一直在工厂做领班。他热爱和他一道工作的人们，大家也同样爱戴他。沃尔特告诉我，当地有一项热闹的传统活动“回乡之旅”。每年12 月，本教区的2000 个英国家庭总要聚会一次，每家拿出5 美元，放到一个罐子里
6、，再用一张纸条写上自家的姓名。然后，大家选出一个人蒙上眼睛，从那些纸条里抽出一张。被抽中的家庭就可以用这笔钱回英国探亲，快快活活地过上两个星期。你来参加我们的活动吧沃尔特向我发出邀请我会把你介绍给大家时至今日，我仿佛还能看到白铁皮屋顶上飘舞的彩带，仿佛还能闻到意大利面食的香气，仿佛还能听到那动听的乐曲。墙上贴着英国的旅游招贴画，人们围着我和沃尔特，兴奋地指给我看他们的故乡。我不由得（惊叹惊讶），那真是世界上最美的地方！下午3 点，钱都凑齐了。在抽出幸运家庭之前，主持人叫着沃尔特的名字，当众送给4 他一块匾，（表扬表彰） 他在这里的辛勤工作，感谢他多年来给予大家的关怀和友爱。热烈鼓掌后，大家请我
7、来抽出那个幸运的家庭。我被蒙上双眼，被人领到一只大鼓旁。我把手伸进去，抓到一大把纸条，最后只留一张在手里。我取下眼罩，大声念道：“沃尔特詹森！ ”欢呼声震耳欲聋。人们簇拥着沃尔特，向他道喜，同他热烈拥抱。（喧闹热闹） 还在继续。我漫不经心地又把手伸进那只鼓里，抓出一把纸条。只见每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字沃尔特詹森。1划去括号里不恰当的词语。3% 2联系上下文理解词语。4% 震耳欲聋漫不经心3. 标点练习。（1）给文章的第小节加上合适的标点符号。1% （2）文中第小节中破折号的作用是 1% 文中第小节中破折号的作用是 1% 4把第小节中的划线句子改成双重否定句。1% 5. 根据课文内
8、容填空。2% “被抽中的家庭就可以用这笔钱回英国探亲，快快活活地过上两个星期”，句子中“这笔钱”是由凑成的。文中“被抽中的家庭”是。6请写出聚会中热闹的情景。（三点）3% 7. 下列句子中，告诉我们文章中心的是（）。 2% A.沃尔特在晚会上获奖了很高兴，很满意，他为得到大家的真诚关爱而感动。5 B记叙了一次生动、充满友情的传统活动“回乡之旅”晚会。C表现沃尔特工作勤奋，善良友爱，得到了大家的尊敬，同时也让我们感受到这些英国移民之间的真挚情感。（三）不动笔墨不读书11% 读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。
9、“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如读书止观
10、录，近的如书香信 、 耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚， 对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读 水浒传时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏水浒传打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉! 然而，即使“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。总之，“不动
11、笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。1、 写出近义词3% 6 绮丽（）真谛（）翔实（）2、 读书是获得学问的重要途径。（改反问句） 1% 3、 我们尊重作者的观点。（改双重否定） 1% 4、 其他关于读书的书，古的如读书止观录，近的如书香信 、 耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。这里破折号的作用是（）1% A 转折 B 声音延长 C 解释说明6、简要复述：3% “不动笔墨不读书”可以，可以可以，但也不能随心所欲。7、根据课文内容判断2% 本文的结构为总分总。第一和最后一节分别为总起、总结。（） 读书时“动笔墨”就会有效果，怎样动笔墨没什么要求。（） 文章告诉我们要会读书，读书时要会动笔墨，学会做摘抄、笔记、批注等。（）三、作文 35% 题目：报纸撕破以后少年报来了班长捧着厚厚一叠报纸走进教室，边数边发。“嘶”没等她松手，我急忙上前，猛地一抽，报纸破了。这下发给谁呢？我俩你看我，我看你，都呆住了。以上面一段文字为开头，想象一下：报纸撕破后，可能会发生什么事呢？展开合理想象，把事情的经过写清楚，写具体，注意想象丰富、合理，语句通顺连贯。7
