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1、 中公教师吉林分校中公教师吉林分校2015 年吉林省特岗教师考试判断题专项训练八中公吉林教育信息网：http:/ )2.目前，我国的小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。( )3.个别化教学就是个别教学。( )4.2011 年 8 月 8 日，中国政府网公布中国妇女发展纲要(20112020 年)和中国儿童发展纲要(20112020 年)。( )5.凝聚力是衡量一个班集体成功与否的重要指标。( )6.中华人民共和国教育法是我国教育立法的根本依据。( )7.“学在官府”是西周教育制度的主要特征。( )8.学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。( )9.对学生的指导、
2、引导的最终目的是让学生掌握更多的知识。( )10.校本课程的开发程序是一个固定的模式。( )11.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉关注学生。( )12.班主任的经常性工作是设计并开展社会实践。( )13.在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第一信号系统是人类所特有的。( )14.心理实验中计算机模拟的应用标志着现代认知心理学的诞生。( )15.德育过程即品德形成的过程。( )16.依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。( )17.相对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。( )18.教师对优生的偏爱是
3、自然的，无可厚非的。( )19.义务教育阶段的教学计划应坚持“下要保底，上不封顶”的原则。( )20.通过收集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是调查法。( )参考答案及解析参考答案及解析中公教师吉林分校中公教师吉林分校1.【解析】儿童在具体运算阶段才掌握守恒概念。2.【解析】目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。3.【解析】个别化教学是一种因材施教的教学方法，是指教学方法个别化。个别教学是一种“一对一”的教学实施形态，与班级授课制相对应。所以，个别化教学不等同于个别教学。4.【解析】略。5.【解析】群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的
4、相互吸引力。关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。所以，凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。6.【解析】宪法中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，中华人民共和国教育法是我国基本法律，即“教育母法”。7.【解析】西周时，周王朝建立了典型的政教合一的官学体系。“学在官府”是西周教育制度的主要特征。8.【解析】学习动机与学习效果之间呈“”关系。9.【解析】对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教师的责任是帮助学生由知识不多到知识较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依赖教师，学会学习、学会判断、学会选择。10.【解析】校本课程
5、开发包括建立组织、现状分析、制定目标、课程编制、课程实施、课程评价与修订六个步骤。在具体的校本课程开发过程中，其程序不是一成不变的。各校在开发过程中必须结合实际，选取合适的操作流程，使校本课程的开发更具时效性。11.【解析】心理学家把教师成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。12.【解析】班主任的经常性工作是根据不同学生、不同情况设计并开展班级教育活动。13.【解析】 在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统是人类所特有的。14.【解析】现代认知心理学诞生的标志是奈塞尔的认知心理学的出版。15.【解析】德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。而品德的形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程。16.【解析】本题是对依法执教概念的考查。中公教师吉林分校中公教师吉林分校17.【解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。18.【解析】教师应热爱所有学生，公平对待每一位学生。19.【解析】义务教育阶段的教学计划具有普遍性的特点，坚持“下要保底，上不封顶”的原则。20.【解析】通过收集资料对某个人进行深入而详尽的研究的方法是个案法。更多信息，欢迎关注：更多信息，欢迎关注：吉林省教师考试网吉林省教师考试网
