3课《鸟的天堂》课件

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1、 鸟的天堂 林周县强嘎乡中心小学 索朗顿珠 17、鸟的天堂、鸟的天堂巴金巴金主页主页大大榕树简介榕树简介品读品读感悟句子感悟句子思考问题思考问题想像空间想像空间写作训练写作训练讨论讨论 这是一株约500年的大榕树,它位于广东省新会市天马河上的一座小岛上,约占20多亩土地,大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟,其中最引人的是白鹤和灰麻鹤。1933年,巴金到新会访友,路经此处,把这个奇迹付诸文字,奉献给了我们。大大榕树:榕树: 我有机会看清它的真面目,真是我有机会看清它的真面目,真是一株一株大树,枝大树,枝干的数目干的数目不可计数不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到。枝上又生根,有许多根直垂到地上,

2、伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树看,就像一株大树卧卧在水面上。在水面上。 榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示我们看。那么多的绿叶,一簇力展示我们看。那么多的绿叶,一簇堆堆在另一簇的在另一簇的上面,不留一点上面,不留一点缝隙缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生新的生命在颤动。命在颤动。这美丽的南国的树。这美丽的南国的树。从这从这两个两个句子中你读出了什么?句子中你读出了什么?讨论:讨

3、论:“新的生命在颤动新的生命在颤动”是什么意思?是什么意思?图片图片图片图片1 1众鸟众鸟众鸟众鸟欢腾片段欢腾片段欢腾片段欢腾片段品读品读句子句子1品读品读句子句子2 我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。翅膀。 我我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只,注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只,又错过了那只,看见了这只,另一只又飞起来了。又错过了那只,看见了这只,另一只又飞起来了。一只画

4、眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。真好听。想像空间想像空间表达方式表达方式品读品读句子句子2品读品读句子句子1想象空间(三选一)想象空间(三选一)1.到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的(的,黑的,有的( ),有的(),有的( ),有的(),有的( )2.到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,一会儿(花的,黑的,一会儿( ),一会儿(),一会儿(

5、 ),),一会儿(一会儿( )。)。3.到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,时而(花的,黑的,时而( ),时而(),时而( ),时而),时而( )。)。作者的表达方式:作者的表达方式:作者写大榕树的美丽抓住了它的枝、根、叶,作者写大榕树的美丽抓住了它的枝、根、叶,也就是事物的(也就是事物的( )来写的,而写鸟则抓住来写的,而写鸟则抓住了鸟的活动变化,也就是事物的(了鸟的活动变化,也就是事物的( )来)来写的,这一(写的,这一( )一()一( )互相映衬,写得)互相映衬,写得生动活泼,富有变化,我们仿佛身临其境。生动活泼,富有变化,我们仿佛

6、身临其境。 静态静态 动态动态静静动动想想一想:一想: 第一个第一个“鸟的天堂鸟的天堂”为什么加引为什么加引号,而第二个没加引号?号,而第二个没加引号?写作训练写作训练写作训练写作训练如如果果你你是是其其中中的的一一只只小小鸟鸟,面面对对大大批批游游客客,你你如如何何向向他他们们介介绍绍你你们们的的天天堂堂?(可可写写诗诗、导导游游词词。顺顺口口溜溜。)你你还还想想对对人人们们说说些些什什么么?大榕树成为天堂的原因:(1)榕树大,可供群鸟居住。()榕树大,可供群鸟居住。(2)位置好,远离人群。(位置好,远离人群。(3)人们保护。)人们保护。(4)河可给鸟提供食物与水。()河可给鸟提供食物与水。(5)树叶茂密为鸟儿遮风挡雨。树叶茂密为鸟儿遮风挡雨。

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