《一年级下册省部市县级优质课--小学语文人教2011课标版一年级下册5 小公鸡和小鸭子（李老师）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册省部市县级优质课--小学语文人教2011课标版一年级下册5 小公鸡和小鸭子（李老师）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 小公鸡和小鸭子 教案设计 教学目标： 1、认识 12 个生字，会写 1 个生字，认识“提土旁”1 个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。 读好小公鸡和小鸭子的对话。 3、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 教学过程 第一课时 一、声音和图片引入，激发兴趣 1谈话：同学们，今天我们的课堂上来了两段动听的声音，大家听听，是什么？ 看图片，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的图片。) 板书：小公鸡 小鸭子 2结合图片，说说是怎么认出他们的。 （嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。嘴巴尖扁可动作 比划。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。) 3继续板书“和” ，揭示课题。 4齐读课题。 “和”
2、在题目中是什么意思？(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。 那么他们究竟发生了什么故事呢，我们一起去看看吧。) 二、识字写字，初读课文 1.初步 朗读课文。 （1）老师示范朗读：学生边小声跟读边标出自然段。 （2）请 3 名孩子读课文。 2.检查生 字。 （1）师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？出示生字词。 （2）带拼音自由读。 （3）去拼音，指名找小老师领读。 （4）教师打乱指读。 （5） 识字方法分享。 块 捉 急 直 行 死 信 跟 忽 喊 身 块：提土旁。土和提土旁的变化。 “一块儿”指导读。 捉：提手旁。跟手有关。 急：部首心 直：中间横的数量，真的区别。
3、死：歹/匕信： 人说话要守信。 跟：足字旁。踢/踏/跑/跳 忽：急 喊：叫/吼/身：前鼻音 3.生字书写 “河” “听” 。 “河” ，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁(丁)，在 横下加个“口”字，(可)。书写要点：整体位置，左窄右宽。部件位置：三点水，第 一笔靠右，二、三笔对齐。 河：三点水和两点水。有三滴水才是江河湖海。冷的冻成冰。 教师范写，学生仿写，描红，教师提醒写字姿势。反馈、评价。组词。 4.用小游戏巩固识 字。 三、再读课文，了解大意 1带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。 2结合插图， 学习第 2 自然段。 （1）小公鸡和小鸭子来到什
4、么地方？ （2）说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了。) （3）指导 朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢” 。读出高兴的心情。 （4）小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。) （5）想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭” 。读出着急的语气。 3角色朗读第 3 自然段。 第 1 遍：男生旁白，女生小鸭子，老师小公鸡。 第 2 遍：女生旁白，男生小鸭子，一名学生读小公鸡。 第 3 遍：请一组同桌。 交流：小公鸡和小鸭子到哪里？ （1）小公鸡为什么捉不到鱼？(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也 就捉不到鱼。) （2）出示句子： 句 1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。 句 2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 读一读，有什么发现？ 加了“偷偷地” ，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不 知道小公鸡下了水。) 在家偷吃糖的感受，调皮，淘气。 3齐读第 4 自然段。 4总结。 同学们，读了这个故事，你懂得了什么？ (小公鸡和小鸭子的不同习性；我们要像他们一样互相帮助。) 四、延伸 1雷锋日，同学们热心做好事。 2班级内互相帮助的照片。
