部编七年级下册道德与法治-7.2节奏与旋律-（精品）

《部编七年级下册道德与法治-7.2节奏与旋律-（精品）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编七年级下册道德与法治-7.2节奏与旋律-（精品）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第2课时课时 节节奏与旋律第三单元 在集体中成长 第七课课 共奏和谐乐谐乐 章目录contents课课前预习预习课课堂练习练习课课后训练训练课课前预预 习习目录contents1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承 担不同的 。 2.为了保持 的和谐，我们需要调整自己的 。 3.当遇到班级、学校等 之间的矛盾时 ，我们应 从 出发，自觉地让 服从整体利益，个人利益服从 。 4.在小群体中，我们与同伴更容易相互，在与同伴的交往中学习交往，在与 同伴的互学共进中 。角色课前预习Work seriously责责任 旋律 节节奏 不同集体 整体利益局部利益 集体利益理解、沟通 增长长才干5.当小群体

2、的 融入集体生活的 时 ，我们就能感受到 的美好，更愿意 积极参与集体的建设。 6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义 气，这样 的小群体往往会将自身利益置于之上，沦为 主义。 7.如何正确认识 集体中的小群体与小团队 主义 ？节节奏课前预习Work seriously旋律 集体生活集体利益小团团体7.（1）在小群体中，彼此相互接纳纳，相互欣赏赏， 找到自己的位置，体会到归归属感和安全感。在小群 体中，我们们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同 伴的交往中学习习交往，在与同伴的互学共进进中增 长长才干。课前预习Work seriously（2）小群体内成员员之间间的友谊谊如果沾染上 江湖义义

3、气，这样这样 的小群体往往会将自身利 益置于集体利益之上，沦为沦为 小团团体主义义。 面对这样对这样 的矛盾和冲突，我们们需要“心怀怀一 把尺子”，不为为成见见所“扰扰”，不为为人言所“ 惑”，明辨是非, 坚坚持正确的行为为，坚坚持集 体主义义，反对对小团团体主义义。 （3）在集体生活中，我们们面对对矛盾和冲突 ，解决问题问题 的过过程，是我们们学习过习过 集体生 活的经历经历 ，也是促进进集体和谐发谐发 展、健康 成长长的过过程。课课堂练练 习习目录contents单项选择题 1.2015年8月12日，位于天津市滨海新区天津 港的瑞海公司危险品仓库发 生火灾爆炸事故， 事故发生后，天津消防员

4、明知非常危险，但仍 冲进火海里救灾。这说 明英雄的天津消防员（ ） 只想自己，不顾亲 情 具有高度的社会责任感 以集体利益为重，以大局为重，坚持把国家 和集体的利益放在首位 具有服务社会、奉献社会的优秀品质 A. B. C. D.B课堂练习Work seriously2.当个人利益和集体利益发生矛盾时（ ） A个人利益高于集体利益 B任何时候都没有个人利益 C要自觉维护 集体利益 D集体利益服从个人利益课堂练习Work seriouslyC3.近年来，面对灾难，流传着这样 一句话：“ 再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱 的海洋 ；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足 道。”对此理解不正确的是

5、（ ） A.个人献出的一点点爱心微不足道 B.集体的力量是无穷的 C.只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福 的生活 D.“人心齐，泰山移”，团结 的集体才有凝聚力 和战斗力A课堂练习Work seriously4.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体 的和谐时，我们就可以顺利地融入集体（ ）A.旋律 B.规则 C.意志 D.气质 5.近年来，志愿者活动进入我国众多公共领域。志愿 者们默默无闻，起早贪黑，风雨无阻，无怨无悔地坚 守岗位， 可他们从事志愿者工作没有一分钱得报酬。 这些志愿者（ ） A. 在帮助他人同时得到了个人利益 B. 在无私奉献中提升了自身价值 C. 做到了在任何情况

6、下都不考虑个人利益 D. 虽然具有盲目从众心里，但值得提倡A课堂练习Work seriouslyB目录contents课课后训训 练练一、单项选择题单项选择题 1.中学生小丽在日记中写到：“我一天天长大，渐 渐懂得了慈爱的爸爸；在家里，爸爸是我的学习 机；在学校里，爸爸是学生的发动 机；在社会里 ，爸爸是爱心的播种机，家里家外的操劳，写上 了他两鬓的白发爸爸，我爱您！”由此可以看出 （ ） A一个人只有当爸爸后才需要承担责任 B关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任 C爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任 D在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责 任C课后训练Work seriously2.当遇到

7、个人利益与集体利益发生冲突时，我 们应该 （ ） A、为了集体利益，完全放弃个人利益 B、承认集体利益的优先性，否认个人利益的 正当性和合理性 C、面对利益的冲突时，优先考虑社会的整体 利益、长远 利益和共同利益 D、被迫放弃自己的个人利益C课后训练Work seriously3.小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自 己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议 。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽, 有人甚至认为她“出卖” 了班集体。持这种说法的人（ ） A.正确的，因为她没有维护好自己好自己班级的利益 B.错误的，她这样做是为了维护学校这个大集体的 利益 C.正确的，她

8、把自己班级的问题反映到学校中去 D.错误的，因为她只是为了个人利益而反映自己班级 存在的问题B课后训练Work seriously4.中国乒乓 球队在世界大赛中屡获佳绩，重要 原因之一在于背后有一群默默无闻、兢兢业业 、尽职尽责甘当“人梯”的幕后英雄陪练团 。这说 明( ) A集体应该 充分尊重个人利益 B保障个人利益是集体的责任 C实现 集体利益必须牺 牲个人利益 D集体荣誉是集体中每个成员共同努力的结 果课后训练Work seriouslyD5关爱集体，人人有责。我们应 ( ) 自觉维护 集体荣誉和利益 求大同存小异，善于团结 他人 尊重个人利益，轻集体利益 发扬 集体的好作风，互助前行

9、A B C DB课后训练Work seriously6.下列对学校中的小群体存在，认识 正确的有 （ ） 一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类 似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏 找到自己的位置，体会到归 属感和安全感。 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、 沟通 有小群体思想和做法的是极端错误 的 A B C D课后训练Work seriouslyD7.2015年9月28日，国家电网河南省淇县供电公司原 总经理张爱国因挪用公款，私自把公款借给他们的哥 们，即他们的所谓的兄弟，最终因挪用公款罪被淇县 法院判处有期徒刑十年零六个月。这说明了（ ）A.小

10、群体有时会将自身利益置于集体利益之上，沦为 小团体主义 B.小群体总是为了个人利益，因此，不应该有小群体 利益C.为了小群体的利益，可以不顾集体的利益的D.如果挪用公款能及时返还，既帮助了小团体利益， 又不会损害集体利益A课后训练Work seriously8.“不要问别 人能为自己做些什么，而要问自己 能为别 人做些什么；不要问国家能为我们做些 什么，而要问我们能为国家做些什么。”这表明 （ ） A.“我为人人”的前提是“人人为我” B.个人利益高于国家利益、他人利益 C.有了个人利益，集体利益才有保障 D.我们应积 极关爱他人、服务社会、报效祖国课后训练Work seriouslyD9右边

11、漫画拆中人物行为的错误 在于（ ） A.为了个人利益而牺牲集体利益 B.能以大局为重，关心和维护 集体利益 C.为了集体利益而辆牲个人利益 D.能把集休利益和个人利益紧密结合起来A课后训练Work seriously10.和谐是社会主义核心价值观 在国家层面的 价值目标之一，也是中华传统 文化中极具代表 性的价值理念。下列能体现和谐价值观 是（ ） A.在集体的宿舍晚睡时，有些同学大声讲话 、 有些同学看小说等，各忙各的，这叫和谐 B.自习课 上，教室里很吵闹，很多同学无法安 静学习。杰洋主动出来维持秩序 C.有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣 地保守着这个“秘密”。 D.年级里有几个同学

12、行动一致，只要其中一人 与他人发生争端， 另外几人马上出手相助课后训练Work seriouslyB二、辨析题题 11.阅读 以下情境，回答下列问题 ： 情境一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中 ，她结合自己所在班级存在的问题 ，提出改进 学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定， 却遭到一些同学的讥讽 , 有人甚至认为 她“出卖” 了班集体。 情境二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“ 逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错 自己的班 级。有的同学说：“小鑫真 棒！维护 了我们班 的荣誉。”课后训练Work seriously根据以上情境，辨析小倩和小鑫的行为。课后训练Work serious

13、ly答：情境一小倩的行为为没有错错，而小鑫的行 为为是错误错误 的。这这是因为为： （1）我们们同时时属于多个集体，每个集体都 有自己的旋律。在不同的集体中，我们们扮演 不同的角色，承担不同的责责任。小倩既是班 集体的一员员，但她又是学校大集体的成员员， 她充当不同的角色，承担着不同的责责任。而 小鑫为为了班级级局部利益，却故意报错报错 班级级 ，这这是错误错误 的。课后训练Work seriously（2）当遇到班 级级、学校等不同集体之间间的 矛盾时时，我们应们应 从整体利益出发发，自觉觉地 让让局部利益服从整体利益，个人利益服从集 体 利益。 （3）我们们在不断调调整自己的节节奏中学习过

14、习过 共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学 习过习过 集体生活，让让自己更好地融入集体， 感受集体生活带给带给 我们们成长长的快乐乐。三、简答题 12.细微之处见 精神。集体里的一些“琐事”及对 “琐事”的评价往往折射出该 集体的精神面貌D 细细 体会以下的情境及其点评。情境一：自习课 上，教室里很吵闹，很多同 学无法安静学习。事后，杰洋 提议：“老师已 经很辛苦了，如果他知道了 一定很生气，我们 还是别让 老师伤 神了。”杰洋的提议得到大家 的响应。点评：杰洋很体谅老师。课后训练Work seriously情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心 照不宣地保守着这个“秘密”。 点评：同学们配合真默契。 （1）你同意这些点评吗 ？如果由你来点评， 你会说些什么？课后训练Work seriously不同意这这些点评评。我会说说些：要维护维护 集体 利益，促进进集体和谐发谐发 展，健康成长长，而 不是为为了个人利益，或某个小群体利益。（2）如果无视这 些现象，任其蔓延，结果会 怎样？课后训练Work seriously结结果会：集体利益受到损损害，从而影响、危 害个人利益。谢 谢 观 看 ！