《2014年天津三支一扶考试行测答题技巧：言语理解题的语态偷换》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年天津三支一扶考试行测答题技巧：言语理解题的语态偷换（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 天津中公教育 http:/ 2014年天津三支一扶考试行测答题技巧：言语理解题的语态偷换在言语理解与表达的片段阅读中有类题型比较特殊，提问方式经常以“以下说法符合文意的是”或“以下说法错误的是”这类题型由于其考点比较特殊，寻找的就是选项与文段的不同点，差异点。考查考生在寻找文段细节信息的能力。此类题型我们称为细节理解题。细节理解题的考点比较多，其中包括了无中生有、主体偷换、时态偷换、数量偷换、逻辑偷换及语态偷换。中公教育发现，在所有的偷换类型中语态偷换比较特殊。原因在此例如：原文：今年夏天我们班有少数同学参加了这个室外游戏活动。选项：今年我们班有很多同学参加这个活动。那么从这个简单的例子我们
2、可以得到这个句子存在时态偷换(今年夏天换为今年)、数量偷换(少数同学换为很多同学)、主体偷换(室外游戏活动换为活动)。那么以此题为例这类偷换还是比较简单易辨的。那么如果原文与选项句颠倒即：原文：今年我们班有很多同学参加这个活动。选项：今年夏天我们班有少数同学参加了这个室外游戏活动。那么仍然是存在此类错误：时态偷换、数量偷换、主体偷换。可是语态偷换与这类偷换有着本质的区别。例如：原文：我们可能在周六举办读书活动。选项：我们肯定在周六举办读书活动。这个例子就是简单的语态偷换即原文的不确定性换成了肯定性(“可能”换为了“肯定”) 但如果我们颠倒再来来看这个句子：原文：我们肯定在周六举办读书活动。选项
3、：我们可能在周六举办读书活动。那么这个句子是否还存在语态偷换的问题?答案是否定的，这样的一种改变是正确的，由此很多考生就有疑惑，其实这点的考查内容与逻辑判断有着密切关系。在逻辑判断中一讲专门强调了这么一个逻辑关系：“所有”可推出“某个” ， “某个”可推出“有的” 。例如：我们班所有男生参加这次运动会。可推出：我们班有的男生参加了这次运动会。因此在语态偷换中有一个非常特殊的情况即原文如果是肯定性表述，选项是可能性表述，这样的表述方法是正确的。这完全不同于其他的偷换类型。例如：【例1】随着社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，儿童渐天津中公教育 http:/ 渐能够比较实际地
4、判断社会交往情境，并根据这些判断而表现出复杂的社会自我。同时，儿童自我结构的日趋稳定，使儿童能够根据自己的内部价值标准和信念体系，以及外部情境的需要调整自己的行为。以下说法，不合文意的是( )。A.外部情境的需要是儿童调整自己行为的依据之一。B.儿童对社会交往情境的判断能反映出自身的社会自我。C.社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，使儿童的自我结构趋向稳定。D.儿童的自我结构和判断社会交往情境的能力几乎同时发展。【中公教育三支一扶考试网解析】这是道联考真题，题目要求选择不符合文意的很多同学会误选到 D 选项。因为原文的表述是:同时，很多考生就认为：同时改变为了几乎同时，就
5、错误了，结果误选 D 选项。这道题 D 选项其实是正确的，因为原文是肯定性表述选项是可能性表述，为可推出关系。所以 D 是正确的。此题答案为 C,C 选项的错误属于逻辑偷换。原文为并列关系，选项为因果关系。【例2】严密的逻辑论证，历史上有一个确实的来历：公开辩论。古典时代的雅典人好辩，还有一套民主选举办法，雄辩术风行，甚至还有一个奇怪的习惯：两个人争辩一件事，可以有彩金，谁辩胜就得彩金。辩证法的原意本是辩论，一方说话有漏洞，对方力图辩驳，怕输，就要严密，逻辑学显然也是从这儿来的。不符合这段话意思的是：()。A. 雄辩术曾经在古典时代的雅典风行B. 辨证法不仅仅是为了在和别人的辩论中取得胜利C. 为一件事情争论不休在古典时代的雅典可能是很奇怪的D. 逻辑学的产生可能和古典时代的雅典人好辩有关有同学会这道题目的 D 选型产生疑问，因为原文是“逻辑学显然也是从这儿来的”选项表述为“逻辑学的产生【中公教育三支一扶考试网解析】可能和古典时代的雅典人好辩有关” 。其实这个表述是完全正确的。因为原文时肯定性表述，选项是可能性表述属于可推出关系。因此此题的D 选项是正确的。这道题图要求选择不符合为 C 选项，原文：“雄辩术风行”;选项：“ 为一件事情争论不休在古典时代的雅典可能是很奇怪的”完全矛盾，所以答案为 C 选项。
