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1、 2012 至 2013 学年度 一年级语文教案设计1“汉语拼音汉语拼音 5 5、g g k k h”h”课时教学计划课时教学计划教学内容教学内容5、 g g k k h h 教学课时教学课时3 课时课型课型讲读教学教学目标目标1、学会 g k h 三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2、读准 g k h 与单韵母相拼的音节。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，并能在一定的语境中使用。教学教学重难点重难点1、g k h 的发音及三拼音的拼音方法。3、能够说一句完整的话。教学教学资源资
2、源课件 、生字卡片预习预习设计设计自制拼音卡片。教学过程教学过程课时及内容课时及内容第一课时g k h 的音、形、书写学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略（师生互动）（师生互动）整理与修改整理与修改【板块一】复习检查 1、 看卡片认读 6 个韵母。2、 复习声母。3、 【板块二】【学习单学习单 1】1】教学声母g。1、 看插图说话引出 g。2 2、 教学 g 的发音，记清字形。3 3、 指导书写。【板块一】 （5 分钟）分钟） （一）复习检查。1、看卡片认读 6 个韵母。2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个 声母读起来要送气？（f t） 【板块二】 （20 分钟）分钟） 二、引出新
3、课，提出要求。我们已经学了 6 个单韵母，10 个声母。今天， 我们要学习第 5 课，认识 3 个新朋友，比一比看谁 最先学会，做到会读、会写、会认。 （一）教学声母 g。1、看插图说话引出 g：图上画着什么？它们在 干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一 只花环。 ）师引入：鸽子的“鸽”声母是 g。花环的形状像 g，板书：g。2、教学 g 的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g 像什么？教顺口溜：一群白鸽 g g g，鸽子花环 g g g，9 字加 g g g。3、指导书写。 （二）教学声母 k。1、看插图说
4、话引出 k：什么地方谁在干什么？2012 至 2013 学年度 一年级语文教案设计2【学习单学习单 2】2】教学声母k。1、 看插图说话引出 k。2 2、 教学 k 的发音，记字形。3 3、 指导书空和书写，k 两笔写成。【学习单学习单】教学声母h。1、 看插图说话引出 h。2 2、 教学 h 的发音，记清形。3 3、 指导书写，两笔写成。【板块三】学习 g k h 与 单韵母组成音节的拼读。 1、 出示音节，学生拼， 老师评价。 2、 找朋友游戏。【板块四】小结数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？ （八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去） 。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是 k，板书 k。2、
5、教学 k 的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股 气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐 读，开火车读。（3）你能在插图上找到 k 吗？还有什么办法能记 住它？教顺口溜：一群蝌蚪 k k k，像挺机枪 k k k。（4）指导书空和书写，k 两笔写成。 （三）课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把 妈妈找。 （边做动作边念） （四）教学声母 h。1、看插图说话引出 h：图上画着谁在什么地方 干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮 料。 ）板书：h 2、教学 h 的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找 h，记形：像把椅
6、子 h h h。3、指导书写，两笔写成。 【板块三】 （10 分钟）分钟） 三、学习 g k h 与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，学生拼，老师评价。 （指名读， 齐读）2、找朋友游戏：三个小朋友做 g k h，6 个小朋 友做 a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。 （一 起拼读） 【板块四】 （5 分钟分钟） 四、小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还 要学习 g k h 的拼音。板书设计板书设计g k板书在三线四个里h课时作业课时作业 1、认读三个声母。 2、写一写三个声母。 3、复习已学的声母。第二课时三拼音
7、的教学2012 至 2013 学年度 一年级语文教案设计4【板块一】复习检查。 1、 复习 6 个单韵母的四 声。 2、 卡片认读：g k h，区 别发音。 3、 认读已学音节。【板块二】教学三拼音节【学习单学习单】教学三拼音节 gu。1、 说话引入。2 2、 音节分析。3 3、 拼读音节。【学习单学习单】课中操。【板块三】巩固运用三拼 法拼读音节。 1、复习三拼音拼读方法。2、拼读 gua kua hua。 3、卡片认读音节。 4、练习、比较。【板块四】小结。【板块一】 （5 分钟分钟） 一、复习检查。1、打乱顺序认读 6 个单韵母的四声。2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g 和 k，发音
8、时 有什么不同？3、认读音节：m g、b k、h l，这些音节 都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们 称它们为两拼音。 4、导入新课。我们已经学会了 g k h 三个声母，现在我们要 继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新 本领“三拼音” 。 【板块二】 （分钟（分钟） 二、教学三拼音节 1、教学三拼音节 gu。（1）说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些 瓜？（2）音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书： gu，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（gu 是由声母 g，介母 u，和带调韵母 三个 字母组成的。 ）及时反馈：u 原来我们称它为什么？ 在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什
9、么？齐 读：介母 （3）拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节 叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什 么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读 好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一 口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声 轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。 四教学三拼音节 gu。分析音节：g 声母，介母 u，韵母 。回忆方法。拼读音节。 （指名拼读，火车读，齐读）2、课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（ku）不完。 【板块三】 （分钟（分钟） 三、巩固运用三拼法拼读音节。1、复习三拼音拼读方法。2
10、、拼读：dudu tutu n unu（自由读，指名读，齐读）3、卡片认读音节：ku gu ku hu4、练习：比一比每组音节有什么不同。g-gu k-ku h-hug-gu k-hu k-ku 【板块四】 （5 分钟分钟） 四、小结。2012 至 2013 学年度 一年级语文教案设计51、 小结。 2、 练习读音节。1、小结。今天，我们学习了一个新知识，那 就是三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而 且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音 节。 2、练习读音节。板书板书设计设计作业作业设计设计第三课时【板块一】复习三拼音。 1、 复习三拼音的拼读要 领。 2、 出示三拼音的音节卡， 学
11、生拼读。【板块二】拼读儿歌。 【学习单学习单】试读儿歌【学习单学习单】做小老师。【学习单学习单】教师带读红色的音节。【学习单学习单 4】4】指导试读儿歌。【板块三】看图拼音节， 认生字。 1、 看图说话。 2、 读带拼音的词语。3、 读、记生字。4、 扩词。 5、 练习说话。 【板块四】巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。【板块一】 （5 分钟分钟） 一、复习三拼音。1、复习三拼音的拼读要领。2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。 （指名 读、开火车读、齐读）3、做找朋友的游戏。 【板块二】 （分钟（分钟）二、拼读儿歌。1、出示儿歌猜一猜 ，请学生自己试着拼读， 你读懂了什么？2、你会拼
12、读哪些音节，做做小老师带着大家 读一读。3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开 小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌， （以词语为单位， 做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜 底吗？ 【板块三】 （分钟（分钟） 三、看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几 句话吗？2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟， 根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生 字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什 么好办法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？ 【板块四】 （5 分钟分钟）四、巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。 2012 至 2013 学年度 一年级语文教案设计5板书板书设计设计 花 哥 弟 个 画作业作业设计设计 1、拼读猜一猜 ，读准字音。 2、能直呼音节，读猜一猜 。 3、会读生字，口头组词，造句。教学教学反思反思
