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1、课题研究计划课题研究计划课题研究计划德育学科德育学科课题课题：少先队劳动实践“鸟式结构”实践之研究现在的少年儿童大多数都是独生子女，在优越的物质生活的影响下，出现了很多问题，例如：独立性差、责任心差、劳动观念差，心胸狭隘自私、缺乏勇气、集体意识及社会意识不强等等。这样的儿童是人格不健全的儿童，是不能适应 21 世纪挑战的。现今的孩子们早已在长辈们的呵护下失去了动手能力、创造能力、自信心，道德责任感和劳动观念严重缺乏。我们学校想依托本课题的研究，根据少年儿童的年龄特征，按不同的年级段，选择适合他们能力要求、贴近他们生活实际的系列实践体验内容，给孩子们提供尝试生活的体验机会，在特定的情境中、角色中
2、，体验到成功时的快乐，经受住挫折时的考验，逐步培养他们具有战胜各种困难的勇气和信心，增强他们独立生活的能力和解决问题的能力。通过本课题的研究，让孩子们走进生活、走进社会、走进自然，感受到生活的酸甜苦辣，感受到生活过程中的失败与成功。通过多种途径的劳动实践和岗位体验，逐步培养学生在生活、学习中主动发现问题、探索问题、解决问题的能力。通过各种劳动实践和角色体验，让学生获得丰富的内心感受、形成良好而稳定的劳动观念、责任感，养成良好的行为习惯，成为一个家庭中的好孩子，学校中的好学生，社会上的好少年，大自然的好朋友。以适应未来快速变化发展的社会。本学期研究活动安排：本学期研究活动安排：月月 份份研研 究
3、究 计计 划划积积 累累3 月课题启动，师生动员。学习有关劳动教育的材料4 月研究准备阶段各年级劳动实践活动的方案5 月活动展示学生参与活动的体会文章，家长对学生劳动实践活动的体会文章。展示活动方案、活动图片6 月评价、体会阶段性总结常州市西林实验学校 史淑红2004、3雏鹰从这里起飞雏鹰从这里起飞少先队少先队“劳动实践劳动实践 鸟式结构鸟式结构 实践之研究实践之研究”课题阶段小结课题阶段小结中国教育改革和发展纲要明确提出：“中小学要由应试教育转向全面素质的轨道，面向全体学生，面向提高学生的思想品德、文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展，办出各自的特色。”现在，素质教育是学校办学
4、的方向，但在我们小学生身上存在着劳动观念淡薄、惰性心理膨胀的现象，着实叫人担心。其实，劳动教育是素质教育的重要一块，学校要重视，家长也要重视。我校根据小学生在不同年级段的年龄特征和实际情况提出了“少先队劳动实践鸟式结构教育理论”。按照“鸟式结构”的起步、飞翔和引领三个方面形象的概述了在小学阶段进行阶梯递进式的、由浅入深的劳动实践，研究其结构关系的衔接、交叉、递进的系列性和科学性。如在低年级以自我服务为重点，并选择几项简易的家务劳动进行训练与实践，好比鸟的“双脚”是起步性的劳动实践；中年级以家务劳动为重点，并对简易的生产劳动、社会服务活动进行训练与实践，是鸟的“双翼”，为人的全面发展提供充分的条
5、件；高年级以生产劳动、社会服务活动为重点进行训练与实践，就像鸟的“双翅”，引领他们在广袤的社会、大自然中锻炼成长。课题思路经过学校骨干辅导员研讨确定之后，利用学校教师政治学习时间组织全校老师学习了中国教育改革和发展纲要、中小学德育纲要的部分内容，从中理解到了劳动实践的目的、内容、方法等，明确了劳动事件的“劳”不是单纯的“劳”，而是通过“劳”促进学生的全面发展，以劳辅德、以劳促智，以劳强体，以劳益美。让劳动事件贯穿于教育的全过程。劳动实践教育的实施同样离不开家长的支持与关心，利用家长学校开班之际，向广大家长宣传劳动实践的重要意义，要求家长在家里配合学校当孩子的老师，对于一些需要在家里实践的劳动项
6、目，要求家长配合教师打好学生在家操作的分数，及时反馈学生在家操作实践的信息。同时，各年级辅导员根据不同年级段学生的年龄特征，制定了本学期活动方案。一、二年级以自理能力培养为主，分为学习自理能力板块，生活自理能力板块，通过整理书包、包书、整理床铺、梳头、洗手帕等不同项目的联系，同学们找到劳动的技巧，发现劳动的乐趣，更树立了自己的事情自己做的良好意识。三、四年级以岗位体验为主：三年级是家庭岗位的体验，四年级是学校岗位的体验，活动中首先确立岗位，竞争上岗，明确岗位工作的责任目标，记录下自己的体验经历、收获。从中，队员们体验到了生活的酸甜苦辣，体验到了良好 而稳定的劳动观念、责任感。五年级队员以蔬菜种
7、植为活动内容，以学生自家承包的蔬菜种植基地为红领巾农科院活动基地。在基地活动中，队员们亲近了农田，亲近了自然，从第一次参观蔬菜大棚，听菜农讲解各种蔬菜的种植方法到亲手参与种植，同学们兴奋地在田地里识记、观察、下种、拔草、喷洒农药、收获这些活动让大家体验到了实践的快乐。同学们品尝着自己劳动得来的西红柿，幸福的微笑挂在可爱的脸庞上。六年级同学开展了“我是烹饪小能人”大比拼系列活动，队员们从这一系列活动尝到了烹饪的乐趣，当队员们品尝到自己的美味佳肴时，都露出了幸福的笑脸。在 5 月下旬，各年级都进行了活动展示。通过展示，队员们收获着自己劳动的成果，体验着劳动的酸甜苦辣，感受着劳动的成功与失败。通过劳
8、动体验，队员们付出了努力的汗水，同时也幸福的收获着，自理能力得到了提高，自强的意识不断深入，责任感得到了加强。从队员们的体验日记中，看到了他们参与活动的热情，参与劳动的真实感受，对劳动的深刻理解。劳动实践“鸟式结构”之研究刚刚起步，辅导员的活动设计经验尚不成熟，活动的创新元素还很缺乏，怎样从当今孩子的需要出发，设计一些立意新，形式活，内涵丰富的学生乐于参与的针对性活动，还需要辅导员老师在以后的活动设计中进一步改进，创新。同时，在活动中，要把着眼点放在活动的普及上，力求强调每一个队员的积极性，注重活动的参与率，从而逐步培养起队员劳动的自觉性、自主性。活动之后的评价也要多样化，要能激起学生今后继续
9、热心参与各种劳动的热情，而且，针对有些劳动项目，不是说学会了、会做了就可以了，就不做了，要以激励性评价让学生感觉到参加劳动很光荣，从而变成一种自觉的劳动习惯。这些问题都值得我们在以后探索、思考。常州市西林实验学校 史淑红2004 年 6 月德育课题研究计划德育课题研究计划课题：少先队劳动实践课题：少先队劳动实践“鸟式结构鸟式结构”实践之研究实践之研究课题思想再解读：课题思想再解读：少先队劳动实践教育“鸟式结构”理论的提出，把少先队劳动实践的五方面内容（自我服务、家务劳动、生产劳动、社会服务、科技活动）组合成了一个科学的结构关系。自我服务、家务劳动好比是“鸟”的双脚，是起步性的劳动实践；力所能及
10、的生产劳动、社会服务是“鸟”的双翼，只有参与社会化的生产和服务活动，才能为人的全面发展提供充分的条件，小学中高年级应重视让他们的“双翅”飞起来，在广袤的社会、大自然中锻炼成长。科学技术是第一生产力，科技活动应是“鸟头”，起领航的作用，少先队劳动实践要把“知识、科技、创新”渗透贯穿在“鸟”的双脚、双翼之中。各年级要按照队员的年龄、知识水平分层次开展活动，量力而行，循序渐进。本阶段努力方向：本阶段努力方向：在学生中展开调查，找出他们成长过程中需要的、也感兴趣的劳动内容，发动师生共同策划活动方案。活动要取得家长的支持配合，利用开家长会的时候，向家长讲清本学期活动内容，要求家长及时反馈学舌感参与劳动实
11、践的信息，努力使劳动实践教育在家庭和学校之间架起腾飞的桥梁。上阶段的收获与问题：在上学期，学校各年级开展了形式丰富的劳动实践活动，在活动中体验着劳动的艰辛、收获的喜悦。品尝到了成功时的欢乐、失败时的难过。从队员们的体验日记中，队员们讲到了自己劳动的真实感受、讲到了自己对劳动的深刻理解。很多同学在参与劳动实践中逐步树立起了珍惜劳动成果的意识、养成从小热爱劳动的习惯，培养了队员们的责任感。今后在活动中要着眼放在普及上，力求强调每个队员的积极性，注重活动的参与率。劳动习惯的培养贵在坚持，因此，要完善评价的体系，关注评价的多样化、关注评价的连续性。本学期研究活动安排：本学期研究活动安排：月月 份份研研 究究 计计 划划积积 累累九再次深入研究课题方案，结合上学期的活动进行反思十教师研讨活动；利用家长会向家长宣传劳动实践活活动方案动的意义、内容十一展示活动学生的体会、收获十二 收获评价家长、教师对学生参与活动之后的感想；对学生参与活动后的收获评价一研究小结阶段性小结
