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1、1怎样构建和谐的师生关系怎样构建和谐的师生关系二十三中二十三中 刘西林刘西林师生关系是学校教育中最基本、最重要、最活跃的关系，良好的师生关系对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，可以说师生之间的关系决定着班级的面貌。和谐的师生关系，能充分挖掘并发展每个孩子独特的禀赋与潜能，唤起他们内在的求知欲望与创造激情，产生出强烈的自尊与自信。师生之间如果缺乏积极的情感练习，不仅会使一直为人们所珍视的师生关系黯然失色，也会使教学活动失去宝贵的动力源泉，因此，优化师生情感关系，建立和谐、温馨、感人的的师生情意，构建和谐教育氛围，是新课程实施与教学改革的前提和条件，更是其内容和任务。那么怎样构建和谐的
2、师生关系呢？我是从以下几个方面去做的：一、 用无私的“师爱”去构建良好的师生关系。和谐的师生关系来源于教师热爱学生的真诚，以“爱”感人，以“爱”化人。没有爱就没有真正的教育管理；没有爱就没有良好的教育效果；没有爱，就谈不上和谐的师生关系。我们如果爱自己的学生，师生感情就会好，老师的表扬，学生就会当成是鼓励；老师的批评学生就会当成是爱护；反之，如果老师不爱学生，师生关系就会紧张，那么老师的表扬学生就会以为是哄人，老师的批评，学生就会以为是故意找茬整人。所以，爱是和谐师生关系建立的基础、支柱、精神、灵魂。在平时的工作中，时刻将学生的冷暖记在心上，谁病了就会及时提醒吃药，天气凉啦就会提醒大家添加衣服
3、，周末总是提醒大家别忘记将应该带回家的物品带齐，对于我这样一个男教师而言，这种婆婆妈妈的事情一开始确实有点难，但是我知道只有坚持才能取得同学们的信赖；爱学生更为重要的是应该时刻注意尊重他们的人格，注意爱护他们的自尊心，所以，在对待学生的错2误时，我时刻提醒自己：千万不要当着班级其他同学的面批评某一位同学，也不要吝啬在班级同学的面前表扬一位同学。对于同学，应该以发展的眼光看待，切忌“旧事重提” ，更不能“秋后算账” 。我经常在同学跟前讲的一句话是：金无足赤，人无完人。老师允许大家犯错误，但是你必须在尽快的时间内给我改正过来。只要你知错能改，哪怕昨天你犯了错误，今天在老师的眼里你还是一个完美的人。
4、二、 良好师生关系的关键是 和学生做知心朋友。与学生打交道的第一件事就是要了解每一个学生，从了解学生的个体出发，以“熟悉”形象来建立良好的师生关系。在开学的第一天，你如果能直呼其名，就他的兴趣、爱好、特长聊上几句，就他的家庭、生活扯上几句，这样就会使你的学生感到分外亲近，他们的第一感觉就是“你既像老师，更像老朋友” ，这对于建立良好的师生关系无疑是大有帮助的。所以，在平时的教育教学中，我总是注意观察学生的细微变化，通过察言观色把握学生的眼神、表情、动作、姿态的变化，准确、及时、全面把握学生在学习、思想、生理、心理、智力等方面的发展变化和真实情况，准确掌握信息，从而有针对性地帮助学生，为学生加油
5、鼓劲、排忧解难，从而赢得学生的信任与爱戴。不仅如此，我还会借着打乒乓球、篮球的机会和学生开心地玩在一起，缩小彼此之间的距离感。再就是注意观察学生的兴趣爱好乃至语言习惯，然后努力改变自我去适应他们。比如学生一般对网络语言比较感兴趣，而许多网络语言是自己以往闻所未闻的，所以比以往更加留意这方面的内容，久而久之，学生不再认为我和他们是两个时代的人，愿意和我交往，愿意和我谈心。开始的一两个月还感觉比较累，但是自从和学生的关系融洽、距离拉近以后，感到觉得工作开展起来比以往轻松多了，应该说是得益于此吧。3三、 努力为学生找回自信心，有利建立和谐的师生关系。教育工作内容千头万绪，但归根结蒂还是要引领学生在行
6、为规范、在学业上得到不断进步。但是如果一味地采取强压政策，一味地强调学习、强调行为规范，对于面对的一群大多数是双差生的同学而言，往往得不偿失。所以一开始我就反复思考，怎样才能调动他们的积极性？怎样才能更好地发动他们的主观能动性？经过深入了解和思考，我发现，他们从小由于学业成绩的不理想，长期处于老师的批评和家长好高骛远、求全责备之中，长期面对失败的懊恼，所以，很大程度上助长了他们学习上“破罐子破摔”的惰性以及行为规范上放任自流的不良习惯。现在要想他们既要严格遵守班规校纪，又要在学业上取得不断进步，我认为关键的是为他们找回自信心，让他们知道自己还是大有希望，只要尽力去做，就可以达到自己理想的目标的
7、。我讲的最多的是表扬那些默默无闻地努力学习的同学，尽管他们的成绩不是很理想，但是只要他们进的进步，就大力表扬他们。看的是过程和努力的表现， “不以成败论英雄” ，这样以来，大部分同学都能在自己原有的基础上去的不断进步，都能充满自信、看到希望，所以班级学习风气日趋浓厚。四、 “把握原则，一视同仁”是建立良好师生关系的基础。关爱学生，包容学生的错误并不是纵容和姑息，而应该是宽严有度，对于原则性的问题或者是屡教不改者，应该按照班规校纪进行严肃处理，这样才能达到令行禁止的目的。最为重要的是我让学生懂得了一个道理：班级是一个集体，是大家共同生活的“家” ，每个人在享受权利的同时都必须无条件地尽义务，也让他们知道老师处理问题是对事不对人，是一视同仁的。当然，以上仅仅是自己在工作中的一些体会和感触，真正要做好教育工作，只依靠这些还是远远不够的，但是，只要我们每一个老师都能将学生视为自出，都能时刻多站在学生的立场和角度去思4考问题，急学生之所急、想学生之所想，时刻关心他们、爱护他们、尊重他们、赏识他们、建立和谐美好的师生关系相信就指日可待！。
