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1、BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具五年级语文下册期中测试题五年级语文下册期中测试题一、我会拼，拼读拼音写出词语。 （10 分）t tng cn ku n mn to qin ki xun y l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ch shng zho z min min xing q qn rn xn p（ ） （ ） （ ） （ ） 二、在带点字正确读音下面画“_” 。 （4 分） 刹那（sh ch） 载歌载舞（zi zi ） 温室（sh sh） 乘船（chng chng） 为难（wi wi） 同胞（bo po） 落队（l l
2、u） 立即（j j ）三、形近字组词。 （6 分） 渐（ ）旅（ ）辩（ ）译（ ）浦（ ）衔（ ） 惭（ ）旋（ ）辨（ ）择（ ）铺（ ）衍（ ） 四、按要求写词语。 1、将词语补充完整（6 分） （ ） （ ）眼 底 （ ）然（ ）笑 （ ）恩（ ）义 （ ）地（ ）容 小心（ ） （ ） 义正（ ） （ ） 真诚而又心胸开阔的人，把人世百态（ ） 。他们往往对于自己的言行（ ） ，尽量不去伤害别人;对于那些曾受过恩惠却（ ）的人，他们觉得没有 不要（ ）地去训斥，甚至会（ ）后搁置一边，让那些人自己在 良心发现后而羞愧得（ ） 。 2、写出四个带有“马”字的成语。 （2 分）- _ _
3、 _ 3、根据情境，按要求填上表示“看”的词语。 （5 分） （1）只有学会（ ）和积累，才能写出好作文。 （2）杭州西湖真美，让人怎么（ ）都觉得不够。 （3）妈妈走进卧室， （ ）四周，笑着说：“打扫得真干净！” （4）21 路公交车怎么还没来？等车的人们探着身子焦急地（ ） 。 （5）今天下午我们一同去（ ）生病的老师，并祝愿她早日康复。 五、选择最恰当的词语填空。 （4 分） 热爱 酷爱 喜爱 1、全世界人民都（ ）和平，反对战争。 平静 清静 安静 2、这是我第一次获奖，激动的心情久久不能（ ） 。 艰难 艰险 3、冬天，人们顶着西北风骑车，走路太（ ）了。 嘱咐 吩咐BatchDo
4、c-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具4、老师（ ）同学们课间活动要注意安全。 六、按要求改写下列句子。 （7 分） 1、这是一套内容精致的儿童读物。 （改病句） _ 2、昨天的数学测试题，我大部分完全做对了。 （改病句） _ 3、无论南极多么冰封雪冻，企鹅却在那里快乐地生活。 （改病句） _ 4、赵六心想，只有一只鸡，怎么能够这么多人吃呢？（改为陈述句） _ 5、雨下得很大。 （至少扩两处） 6、一个微笑，花费很少。一个微笑，价值很高。 （两句话合并成一句话）- -_ 7、为了让同学们来爱护花池的花草，你来写一条警示语。 （句中不能出现“爱 护”之类的词语
5、。 ） _ _ 七、把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话，在括号里标上序号。 （4 分） （ ）现在，我总结出了几条经验：要用自己的话写自己的感受；平时要多观 察周围的事物；文章写完后要多修改。 （ ）此后，我就试着用自己的话来写真实的事，作文果然有了进步。 （ ）从前，我每作一篇文，都要先找别人的文章来参考，自己不动脑筋，作 文简直是七拼八凑。 （ ）老师在我的作文后面批着：“不真实。要用自己的话写真实的事。 ” 八、根据课文内容填空。 （3 空 1 分，共 7 分） 1、默写古诗秋浦歌 蜂 -_， _。 _， _。 _， _。 _， _。 2、 秋浦歌这首诗是_诗人_写的。诗中生动地描写
6、了 _的形象。 “赧郎”是指：_；“动” 指：_；后两句的意思是： _，表现了 _。 3、 蜂的作者是_诗人_写的。诗中向我们描绘的是 _的情景，赞颂了_，讽刺 了_。 4、古诗蜂中赞颂默默无闻，不求回报的无私精神的诗句是 _ 九、阅读短文，回答问题： （一） _ 1伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。1BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具2雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小2村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野 里，这世界仿佛是在幻觉中。 3你吸一口新
7、鲜空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪3味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋、还有点醉意，好像你的胸膛 也饱满起来了。 4太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接4着，重叠着。 5一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。5这时，远处传来大公鸡的报晓。太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会 儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静 地依傍着大地。 6一瞬间（ ）阳光穿过树丛（ ）透过晨雾（ ）斜斜地（ ）密密地洒满了6大地（ ）拖拉机（ ）突突（ ）地下地了（ ） 人们三五成群地下地了（ ） 7
8、伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带7来的，但更多的是我们自己的双手创造的。 1、给自然段加标点。 （3 分） 2、选择答案将序号填在句子后的括号里。 （3 分）A、比喻句 B、排比句 C、拟人句 D、设问句 E、反问句 F、疑问 句 （1）你们不是要寻找仙境吗？ （ ） （2）你欣赏过秋天早晨的田野吗？ （ ） （3）太阳出来了，先是一丝，像红色的线。 （ ） 3、给短文加一个题目，写在文首横线上。 （1 分） （二） 一分钟一分钟 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的 青年人约好了见面的时间和地点。 当那个青年人如约而至时，看到班杰明
9、的房子（ ）高大宽敞， （ ）房间里 却乱七八糟，狼籍一片。这景象令青年人颇感意外。 没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你 在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。 ”说着，他轻轻关上了房门。 很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青 年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象房间内的一切（ ）摆放得井然有序， （ ）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。 没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。 ” 青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬（n ）又遗憾地说：“可是， 我我还没有向您请教呢” “眼前这些难道还不够吗？”班杰
10、明一边微笑着，一边扫视着自己的房间， 轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。 ” “一分钟一分钟”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说， “我 懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把 握住了理想的人生。 ” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向 班杰明连连道谢，开心地走了。 后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具1、联系上下文，在短文中的（ ）里填上恰当的关联词语。 （2 分）2、根据意思在短文中找出相应的成语，写在（ ）里。 （2 分） A. 好
11、像在思考着什么。 （ ） B. 形容整齐的样子，有秩序。 （ ） 3、再读一读第 2 自然段，结合全文选择正确的意思，画“” 。 （2 分） （1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。 （ ） （2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。 （ ） （3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。 （ ） 4、 “只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。 ”请结合自己的 生活实际写出你对这句话的理解。 （2 分）_ _九、习作。 （30 分） 题目：_，谢谢你！ 要求：先把题目补充完整。 写一篇记叙文。 写出真情实感。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具
