奥尔夫音乐亲子活动

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1、奥尔夫音乐亲子活动奥尔夫音乐亲子活动音乐活动一音乐活动一一老师接待工作：一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套） ，主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节二音乐活动环节A音乐回声（音乐回声（5 分）分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好 、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:

2、老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4 分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4 分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎” “到” “这儿”等话回应。例如：“明明（do do） ” “源源（so so） ”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1宝宝 好 宝宝 好（老师唱）老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（节奏快车（20 分）分）1.音乐活动名称：慢慢走2.音乐教育

3、重点：步伐感应节奏快慢的速度3.音乐活动准备：鼓、鼓槌4.音乐活动内容：音乐导入环节（5 分）故事导入（老师说）奶奶刚从很远很远的乡下过来看宝宝，因为好长时间没见到宝宝了，特别想宝宝，还给宝宝带来一个伙伴小花狗汪汪。奶奶年纪大了，走起路来慢悠悠的，而宝宝和小花狗汪汪走得却很快，一会儿就把奶奶拉到后面了，奶奶就对宝宝和小花狗汪汪说：“慢慢走、慢慢走”步伐游戏（15 分）（老师以不同的速度敲鼓，宝宝步伐律动）老师：慢速节奏敲鼓（）慢慢走宝宝：随老师带领的空间路线跟着节奏慢走（熟悉节奏后可在慢走时边拍手）老师：快速节奏敲鼓（ ）快点 快点宝宝：随老师带领的空间路线跟着节奏快走C激情摇摆（激情摇摆（2

4、0 分）分）1.音乐活动名称：走走看2.音乐教育重点：步伐感应节奏快慢的速度3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走4.音乐活动内容：慢慢走律动（10 分）A 段：大家拍慢节奏（）配合音乐中语词“慢慢走” （其他音乐宝宝左右摇晃身体）B 段：大家随音乐原地左右摇晃身体A 段：大家走慢节奏（）的空间路线配合音乐中语词“慢慢走” （其他音乐宝宝左右摇晃身体）B 段：大家随音乐原地左右摇晃身体快快走律动（10 分）A 段：大家跟老师拍快节奏（ ）配合音乐中语词“快点快点” （其他音乐宝宝左右摇晃身体）B 段：大家随音乐原地左右摇晃身体A 段：大家跟老师走快节奏（ ）的空间路线配合音乐中语词“快点快点

5、” （其他音乐宝宝左右摇晃身体）B 段：大家随音乐原地左右摇晃身体D乐器之歌（乐器之歌（10 分）分）1.音乐活动名称：摇一摇2.音乐教育重点：乐器感应节奏快慢的速度3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走 、砂蛋4.音乐活动内容：慢慢摇一摇A 段：大家用砂蛋跟老师摇奏慢节奏（）配合音乐中语词“慢慢走” （其他音乐宝宝左右摇晃身体）B 段：大家随音乐原地左右摇晃身体（砂蛋不发出声音）快快摇一摇A 段：大家用砂蛋跟老师摇奏快节奏（ ）配合音乐中语词“快点快点” （其他音乐宝宝左右摇晃身体）B 段：大家随音乐原地左右摇晃身体（砂蛋不发出声音）E爱的叮咛（爱的叮咛（4 分）分）：老师为宝宝盖上奖励章

6、，进行鼓励F唱再见歌（唱再见歌（1 分）分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.老师要示范并带领宝宝进行快慢的步伐的空间游戏2.乐器之歌时老师摇奏砂蛋的动作要夸张，停止摇奏时要明显。音乐活动二音乐活动二一老师接待工作：一老师接待工作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套） ，主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节二音乐活动环节A音乐回声（音乐回声（5 分）分）1.音乐活动名称

7、:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好 、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4 分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4 分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以

8、用“哎” “到” “这儿”等话回应。例如：“明明（do do） ” “源源（so so） ”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1宝宝 好 宝宝 好（老师唱）老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（节奏快车（25 分）分）1.音乐活动名称：小动物的歌2.音乐教育重点语词节奏的体验3.音乐活动准备：宝宝对小动物的已有认知经验4. 音乐活动内容：音乐导入环节（5 分）故事导入（老师说）宝宝看到奶奶走得越来越慢，赶快叫着小花狗汪汪跑回去，宝宝想：怎么办呢？突然，宝宝想到一个好办法：他让奶奶手搭在自己的肩膀上，自己的手里拉着小花狗汪汪的项圈绳，小花狗汪汪走在最前边。宝宝边走

9、边说：“小花狗，小花狗，慢慢走！”小花狗赶忙回过头说着：“汪汪汪，汪汪汪。 ”语词节奏游戏（10 分）老师：示范声势说语词节奏：例如：拍手说小花狗，汪汪汪（ ）宝宝：模仿声势说语词节奏：拍手说小花狗，汪汪汪老师：示范声势轻声说语词节奏：例如：拍手（轻声）说小花狗，汪汪汪（ ）宝宝：听并模仿声势轻声说语词节奏：拍手（轻声）说小花狗，汪汪汪（ ）创编语词节奏游戏（10 分）老师：示范声势创编新的语词，节奏不变：例如：双脚跳说小青蛙，呱呱呱（ ）宝宝：模仿新的声势和语词：双脚跳说小青蛙，呱呱呱老师：提示创编新的声势和语词范围，节奏不变：例如：还有哪些小动物的名字是 3 个字的？（例如：小老鼠，吱吱叫

10、等）宝宝：尝试说出（ ）新的声势和小动物名称C激情摇摆（激情摇摆（15 分）分）1. 音乐活动名称：小火车2.音乐教育重点：队形感应节奏快慢的速度3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走4.音乐活动内容：火车游戏（老师带领大家搭起火车队形）A 段：老师做车头， “火车”配合音乐快慢节奏速度行驶B 段：大家原地左右摇摆A 段：老师做车头， “火车”配合音乐快慢节奏速度行驶B 段：大家原地转手腕D 乐器之歌（乐器之歌（10 分）分）1. 音乐活动名称：铃鼓咚咚响2.音乐教育重点：铃鼓感应乐句尾节奏3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走 、节奏乐器（铃鼓）4.音乐活动内容：铃鼓游戏（每人一面铃鼓）

11、A 段：跟老师边唱边敲奏铃鼓（ 节奏时唱：小青蛙，小青蛙； 节奏时唱：呱呱呱呱）B 段：大家随音乐左右摇动双手A 段：跟老师边唱边敲奏铃鼓（ 节奏时唱：小青蛙，小青蛙； 节奏时唱：呱呱呱呱）B 段：大家随音乐转动双手E.爱的叮咛（爱的叮咛（4 分）分）：老师为宝宝盖上奖励章，进行鼓励F唱再见歌（唱再见歌（1 分）分）1.音乐教育重点:培养宝宝的礼貌行为培养宝宝做事要有始有终2.音乐教学流程:音乐中老师和大家一起唱再见歌.3.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和宝宝说再见三.爱婴提示：1.语词节奏游戏中 4 拍语词节奏模仿可包括强弱、快慢以及音色音乐活动三音乐活动三一老师接待工作：一老师接待工

12、作：课前两分钟接待宝宝及家长进入活动室两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，配课教师负责接待家长（如发鞋套） ，主课教师引导宝宝及家长进入活动室做准备活动。二音乐活动环节二音乐活动环节A音乐回声（音乐回声（5 分）分）1.音乐活动名称:问候歌2.音乐教育重点:为宝宝创造一个温馨舒适的音乐氛围,开启宝宝的音乐潜能让宝宝在音乐环境中用简单词语、表情、笑声和大家交流,进行情绪表达,发展宝宝初步的社交能力3.音乐活动准备: 熟悉每个宝宝的姓名、问候歌宝宝好 、铃鼓、4.音乐活动内容:老师向大家进行音乐问候,并进行自我介绍:老师边唱问候歌边由下而上和由上而下按节奏（4 分音符一拍）拍奏手中铃鼓,让宝宝直观感

13、受音的高低老师请家长带着宝宝边唱老师问候歌边用手由下而上和由上而下按节奏（4 分音符一拍）拍手,让宝宝亲子体验音的高低. 当大家问候完后,老师带着大家一起鼓掌鼓励宝宝的表现开始玩点名游戏：老师用高低不同的声调叫宝宝的名字，宝宝可以用“哎” “到” “这儿”等话回应。例如：“明明（do do） ” “源源（so so） ”直到叫完所有的宝宝问候歌资料:12 34 5 54 32 1宝宝 好 宝宝 好（老师唱）老师 好 老师 好（家长和宝宝唱）B节奏快车（节奏快车（15 分）分）1. 音乐活动名称：停一停2.音乐教育重点：感受 B 段句尾的节奏3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走4.音乐活动内

14、容：音乐导入环节（5 分）故事导入（老师说）过了一段时间，奶奶要回乡下了，宝宝想：奶奶那么疼爱我，还给我带来了好伙伴小花狗汪汪，奶奶年纪大了，走路不方便，我应该怎样做才好呢？宝宝找到自己的小动物朋友想个好主意，最后大家决定给奶奶做一个走路时用的拐杖，大家搭起小火车开始寻找做拐杖的材料。他们到哪里找呢？停一停游戏（10 分）A 段：跟老师边唱边做律动（ 节奏时唱：小青蛙，小青蛙； 节奏时唱：呱呱呱呱）B 段：大家随音乐转动手腕，句尾处节奏时大家停止律动A 段：跟老师边唱边做律动（ 节奏时唱：小青蛙，小青蛙； 节奏时唱：呱呱呱呱）B 段：大家随音乐转动手腕，句尾处节奏时大家做静止的小青蛙造型C激情

15、摇摆（激情摇摆（10 分）分）1. 音乐活动名称：蹲呀跳2.音乐教育重点：肢体动作体验节奏3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走 、节奏乐器（圆舞板、手摇铃） 、软垫4.音乐活动内容：体能游戏老师：带领大家在原地练习：“蹲呀跳”的动作提示：老师可以先练习蹲起动作，再加上跳的动作软垫散放在地板上（每人选择一块）“蹲呀跳”：大家跳到软垫再跳出来“快点快点：”大家在地板上围着软垫快跑状“蹲呀跳”：大家跳到软垫上“啦啦啦啦”：大家在软垫上随音乐自转或做其他动作D乐器之歌（乐器之歌（25 分）分）1. 音乐活动名称：小乐队2.音乐教育重点：圆舞板、手摇铃3.音乐活动准备：CDAW1-15慢慢走 、节奏乐器（圆舞板、手摇铃） 、软垫4.音乐活动内容：圆舞板游戏（每人一个圆舞板，大家排成火车队形）A 段：老师随音乐节奏带领大家走动并敲奏圆舞板B 段：大家把圆舞板放到肢体的各个不同部位随音乐改变火车行走的空间路线（可以小跑步）手摇铃游戏A 段：老师随音乐节奏带领大家走动并摇奏手摇铃B 段：大家把手摇铃放到肢体的各个不同部位随音乐改变火车行进的空间路线（可以小跑步）（每人选择一种节奏乐器）A 段：老师随音乐节奏带