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1、冀教版二年级品德与生活下册教学设计第一课 多彩的校外活动教学目标1使学生懂得多彩的课外活动是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有 自己选择活动的权利和自由。 2使学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。教学准备1课前搜集学习和娱乐场所的图片。2设计方案的白纸。活动过程 教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、谈话导入 师：谁来说说什么是课余时间？ 再说说你的课余时间是怎样度 过的好吗？指名回答。通过这一环节，教师可以了解班 中学生课余生活的一些情况，如 玩的时间、玩的内容、种类等二、小辩论1讲述冬冬星期天的故事， 然后问：你们对冬冬校外生活 满意吗？你们想对冬冬说些什
2、么？又想对冬冬的父母亲说些 什么？ 2围绕下列主题组织辩论交 流：（1）学生的学习成绩是 否最重要；（2）为了保证学 习时间，兴趣爱好是否可以放 弃；（3）学生有没有自己选 择休息、娱乐的权利和自由。 3小结（围绕板书对知识要 点进行总结）1学生分组讨论。2交流。 （1）随机学习书上的故 事这不是无用的玩意 儿 、 痴迷石头的小男 孩子 。 （2）请学生说说故事内 容，并谈谈故事给予的 启发教育。 （3）读一读法律小博士 的两段话。 3学生补充讲述这方面 的故事。通过师生对话、生生交流，让学 生明白：（1）课余时间是属于我 自己的，我有权支配，父母不能 过多干涉。 （2）适当的娱乐休闲 是有益
3、于身心健康的。(3)知识和 能力并不仅仅来源于教科书,而是 来源于生活。 （4）在课余时间可 以培养一些兴趣爱好。三、小调查1师：同学们对冬冬的课余 生活感到不满意，你对你目前 的课余生活满意吗？ 2统计全班学生对自己课余 生活的满意度。3组织讨论：听了同学的介 绍，你认为他的安排哪里较合 理，哪里还有待改进？1每位同学填写书上第 4 页的调查表。2根据分类情况，请学 生具体说说课余生活的 安排。通过 “你对你目前的课余生活是 否满意”这一问题的调查，从中 了解学生对课余生活的态度，为 下面的教学作准备。 可想而知，学生能有条有理地安 排自己课余生活的不多。由于某 种原因家长忙于工作，他们对孩
4、 子过问较少，所以农村的孩子课 余生活确实显得轻松，但也可以 说是显得松松垮垮，他们的双休 日根本无计划、无安排。有的学 生的课余生活玩的是一些不太健 康的游戏，有变相赌博的行为。 在玩的时间的控制上，小孩子们 就根本无法控制住自己。四、我的生活 我设计1请每位同学依据自己的兴 趣、爱好，按照合理的要求， 自己设计一课外活动方案案。1学生在白纸上设计 “我的双休日”方案。 2每个小组评出“最佳通过正面的、积极的引导，通过 自由的辩论，充分表达学生自己 的思想和见解，让学生懂得学会2把课外活动的收获写下来。方案” ，再在全班进行交 流。 3修改完善自己的课外 活动动计划。合理安排自己的课余时间，
5、有选 择地进行有益的活动，使自己的 课余生活丰富多彩，快乐而有意 义。在设计方案的过程中，要让 学生在前面学习讨论的基础上， 充分认识自己的自身条件和家庭 情况，互相交流、互相启发、互 相学习，不断地修改完善自己的 假日方案，使自己的活动方案更 合理，更能让父母接受。五、课外延伸我的调查：父母小时候 的业余生活安排，你最 感兴趣的是什么样的活 动或者游戏。有哪危险 的游戏我们不能玩，可 以搜集有关的事例。 我的创意：生活中我感 兴趣的玩法和活动项目。教学反思本课教学，有助于帮助学生在活动中获取课堂上学不到的知识。培养他们的社会交际能力，生活自理能力。丰富多彩的课外活动，使他们充满快乐。2、快乐
6、地健身教学设计 教学目标 （一）知识目标 知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。 （二）能力目标 了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。 （三）情感、态度与价值观目标 知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活 动中的自我保护意识。 教学重点：了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。 教学难点：激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意 识。 课时安排：个课时 教学过程 【课前准备】 1通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。 2让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方
7、法和注意事项。 【导入新课】 （让大家欣赏视频“快乐地健身” 。 ）老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些 活动对我们有什么好处呢？ 学生：（略） 老师：对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。 （过渡）【讲授新课】 一、快乐地健身（板书） （一）健身活动项目（板书） 老师：大家打开课本第七页，认真看一看图中的小朋友在做什么？然后给同学们说一 说。 学生：（略）老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢 足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢? 学生：（略）老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的
8、身体，使我们身体 健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动， 对不对？ 学生：（略） 老师：大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢？ 学生：（略）（让大家欣赏图片“荡秋千” 、 “登山” 、 “滑板健身” 、 “快乐健身（一） ” 、 “快乐健身（二） ” 、 “轮滑健身（一） ” 、 “轮滑健身（二） ” 、 “轮滑健身（三） ” 、 “骑车健身” 、 “趣味 健身” 、 “跳舞健身” 、 “校外活动” 、 “游泳健身”和视频“骑车旅行” 、 “贝贝快乐骑车” 、 “夏日游泳乐” 。 ）老师：健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢？都有什
9、么感 受呢？把自己的感受、想法说给大家听。 学生：（略）老师：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全， 加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。 （过渡） （二）健身活动时的注意事项（板书） 老师：我们打开课本第八页，大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做 的，这样好吗？ 学生：（略） 老师：他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢？ 学生：（略） 好，第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二 场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不 应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场
10、景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山 时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所 以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事 项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢？ 学生：（略）（给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动” 、 “饭后不能立即进行剧烈活动” 、 “你喜欢登山吗”等，详见文本资源。 ）老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤 害事件。如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的 使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解
11、一下健身器材。 （过渡） 二、了解健身器材（板书）老师：大家打开课本第九页，看一看这些健身器材大家都玩过吗？大家会使用吗？ 大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。 学生：（略）（有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确 使用健身器材。 ）老师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定 要在成人的陪同下学会正确使用后，再去使用。我们课前，让大家在成人的陪同下，到有 健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。大家做了吗？ 学生：（略） 老师：下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项，互相讨论交流一下。 学生：
12、（略）老师：大家是不是有新的收获啊，下面给大家讲个故事，大家听一听，想一想， 自己能不能从中学到什么？ （给同学们讲“注意安全，快乐健身”的故事，详见文本资源。 ） 老师：大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材，会怎么样呢？ 学生：（略）老师：下面大家打开课本第十页，互相讨论一下，这些健身设施是做什么用的，我们在健身时应注意什么？ 学生：（略）老师：这些设施都是为我们锻炼身体用的，像乒乓球馆、游泳池、体育场等，我 们在进行这些健身活动时，不光要注意安全，同时还应爱护健身设施，保持健身设施周围 的环境卫生。大家明白了吗？ 学生：（略）老师：只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康，
13、更强壮。当然健 身活动不是一朝一夕的事情，所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划，长期坚持， 促进我们大家健康快乐的成长。 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了健康身体对人的重要性，了解一些健身设施的作用以 及使用时的注意事项，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我 保护意识。3.遇到问题想办法 教学设计思路 本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较， 使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题 1：和家人走散了怎么办?”和 “问题 2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖 励的方式，锻炼
14、了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由司马光砸缸引起的 思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想 办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。 教学目标 （一）知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。 （二）能力目标 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点 使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。 教学难点 学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多
15、媒体、投影仪等 课时安排 12 个课时 教学结构与过程 课前准备 1准备小红花（或其它奖励物品）数朵。 2通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。 导入新课 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散 等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的 想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡） 讲授新课 一、遇到问题想办法（板书） 老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是 怎样应对的？想一想，然后说一说。 学生：（略）老师：他们两个遇到了同样
16、的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法， 结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给 妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？ 学生：（略） 老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极 地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于 没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？ 学生：（略） （还可让大家欣赏视频“聪明的小孩” 、 “乌鸦喝水” ；课件“捞皮球” ；欣赏图片“小 兔运南瓜（一） ” 、 “小兔运南瓜（二） ” 、 “乌鸦喝水” 、 “皮球浮上来了” ；听音频“乌鸦喝水” 、 “聪明的乌龟” 。 ） 老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难， 成为学习和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决？（过渡） 二、解决问题（板书） （一）问题：和家人走散了怎么办？（板书） 老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什
