幼儿教育-行为素养儿歌

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1、1生活行为素养照顾自己 1.能干净的吃完自己的一份饭菜。吃饭歌吃饭歌小调羹手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。2.初步学会自己脱衣服和折叠小被。午睡午睡轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐； 小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。3.逐步养成勤剪指甲勤理发的好习惯。 剪指甲剪指甲 手指甲，长又长， 小小细菌把身藏。 常剪指甲爱干净， 各个长得胖又壮。勤理发勤理发 我们小朋友， 从小勤理发， 个个爱整洁， 真是好娃娃。4.养成早晚刷牙的习惯。刷牙刷牙 牙刷手中拿,顺齿上下刷。 里外全干净,爷奶把我夸。我会刷牙我会刷牙小牙刷，手中拿， 张开我的小嘴巴。上面牙

2、齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。2生活行为素养自我保护 1.能自如的玩大型运动器具并注意安全。我们喜欢的运动器具我们喜欢的运动器具滑滑梯，跷跷板，活动器具排两边。你上我下守规则，开开心心大家玩保护头部最重要保护头部最重要 绿草地上真热闹，小猪拍球小兔跳。 小猴练习投沙包，沙包投出找不到。捡块石子往外抛， “呼”的一声真糟糕。 小羊头上鲜血冒，小兔快把医生找。 小牛医生忙赶到，轻轻抱起小羊羔。 又缝针来又吃药，好的办法把它教。 “小羊千万要记牢，保护头部最重要。 飞石方向要看准，躲开石子是最好。 如果一时跑

3、不掉，蹲下身子把头抱。小羊听后说声“好”！安全的话儿要记牢玩滑梯玩滑梯 玩滑梯，做游戏， 不要推人倒在地， 磕掉牙齿碰破皮， 还要医生来处理。2.了解上下楼梯和乘车的安全知识。上学校上学校 小学生，起得早，交通小队排得好； 过马路，走横道，交通安全要记牢； 听指挥，别乱跑，平平安安到学校。交通规则要记牢交通规则要记牢 小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好， 过路应走斑马线，交通规则要记牢。注意交通安全注意交通安全 交通安全很重要， 交通规则要牢记； 从小养成好习惯， 不在路上玩游戏。 行走应走人行道， 没有行道往右靠。 天桥地道横行道， 横穿马路离不了。3一慢二看

4、三通过， 莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则， 不能心急闯红灯； 转弯车速必减慢， 抢行猛拐酿车祸。 乘车安全要注意， 遵守秩序要排队； 手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。马路护栏不能钻马路护栏不能钻 大马路，宽又宽，中间设有防护栏。 大汽车，小汽车，来来往往跑得欢。 小朋友，站路边，要去对面幼儿园。 左瞧瞧，右看看，远离人行横道线。 想一想，背一背，交通法规不能忘。 东走走，西绕绕，不能嫌远费时间。 走天桥，过地道，马路护栏不能钻。文明上下楼文明上下楼 同学们，要注意，上下楼梯不拥挤。 排好队，按秩序，规则要求记心里。 上下楼，靠右走，通道顺畅又安全。 会礼让，不拥挤，文明礼貌我做起。交通安全

5、儿歌交通安全儿歌 红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。 睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。 一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。 红绿灯，像妈妈，人行车辆要听话。 红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。 睁开绿眼大家走，睁开红眼全停下。 一眨一眨黄眼睛，提醒大家要准备。 红绿灯，要遵守，行人车辆不打架。3.递交尖锐的物品时掌握正确的方法。自动保护安全歌自动保护安全歌 小朋友，我问你，自我保护可知道？ 随你问，随你考，安全保护有八条。 第一条，最关键，不碰插座不玩电， 过马路，两边看，红灯亮走斑马线。 星期天，去郊游，小河边上不能走。 坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。 你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。 煤气灶，

6、有危险，千万不能去开关， 一不小心漏了气，全家中毒上医院。 水果刀，大人用，等我长大才能动。 4家里人，都不在，谁叫我都不离开。我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。 交往行为素养举止文明1.日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。见面歌见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好，你好。故事：熊宝宝早起做早操故事：熊宝宝早起做早操 早晨，太阳公公把红红的脸蛋儿探进小熊家的窗口，熊宝宝伸了个懒腰， 不 想起床。 熊妈妈拍了拍熊宝宝的床，喊：“太阳又晒到屁股了，宝宝该起床啦！宝 宝该起床啦！” 熊宝宝藏在被窝里，也喊：“太

7、阳还没晒到屁股，宝宝还没醒呢！宝宝还 没醒呢！” 太阳公公朝熊宝宝的小屋里探了探身子，说话了：“是谁家的孩子，在做 梦说梦话啦？”熊宝宝听见了，连忙坐了起来：“宝宝不是做梦，宝宝说的不是梦话！” 从这儿路过的小鸟听见了，唱起歌儿来：“宝宝起得早，宝宝早上好！” 熊宝宝也唱起了歌儿：“早早起，早早起床，早早起床做早操。” 熊妈妈笑了：“宝宝早起床，宝宝做早操，宝宝身体最最棒！” 熊宝宝也不好意思地笑了：“明天，我要喊太阳公公早起床！” 太阳公公的脸蛋儿更红了：“好，我就等宝宝明天喊我起床啦！” 熊宝宝起床了，在院子里伸伸腿，弯弯腰，朝着太阳公公甜甜地笑。 太阳公公跟宝宝，一个瞧，一个笑，一块儿起

8、床，一块儿运动真逍遥！故事：大轮船和小汽艇故事：大轮船和小汽艇 一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来了。 大轮船神气活现地对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有礼貌地说： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你这样慢，什么时候才能到达港湾啊？” 大轮船“呜呜”叫着，洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇搞得颠 来簸去。 不久，大轮船到了港湾口。因港湾水位浅，大轮船吃水深，不能进去，只 得抛锚，要等到涨潮的时候才能进港。 这时候，小汽艇却从后面驶上来了。5小汽艇问大轮船： “大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？” 大轮船摇摇头，丧气地说：“这港湾水位浅，我进

9、不去啊！只得等到涨潮时 才能进港。 ” 小汽艇仍旧很有礼貌地说： “我个子小，不怕水浅。我先进港了。再见吧！ ” 大轮船眼巴巴地看着小汽艇“突突突”地驶进港湾去了。想起刚才嘲笑小汽 艇的话，它觉得很难为情。2.初步学会关心老师、父母、同伴、集体。一双手一双手 我和妈妈俩，都有一双手， 都有手心和手背，都有十个手指头。 我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣， 再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。手脚勤快不懒惰手脚勤快不懒惰 妈妈洗衣我送凳，爸爸骑车我开锁， 妈妈浇花我端水，爷爷吃饭我放桌，别看人小全家夸，手脚勤快不懒惰好娃娃好娃娃爷爷年纪大呀嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀爷爷笑哈哈！ 奶奶年纪大呀头发白花花

10、，我给奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！ 爸爸和妈妈呀齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃。弟弟妹妹怎么了弟弟妹妹怎么了 弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。 怎么了，怎么了，原来是想妈妈了。 拿起我的小手帕，快把眼泪擦掉吧。 我们来玩娃娃家，你笑我笑乐哈哈。故事：小猴子跟小桃树故事：小猴子跟小桃树 冬天来了，天气越来越冷了，小青蛙躲到温暖的洞里睡觉去了。 冬天来了，天气越来越冷了，小朋友们穿上了厚厚的棉衣。 这天,西北风呼呼的刮着，小猴子拿着刚买的棉被急急忙忙往家赶。 小猴子从山上经过，看见桃树的叶子都落光了，好象冻得直发抖。 小猴子想：原来桃树妹妹也怕冷啊，我该怎么帮助她呢？ 这时一阵大风吹来，小桃树

11、在风中不住地摇晃着身子。 小桃树好像在说：“猴哥哥，怎么冬天会这么冷啊？” 小猴子见桃树妹妹这么可怜，急得抓耳挠腮，却一时想不出来办法。 小猴子回家后晚上怎么也睡不着觉，一直想啊想。6第二天，小猴子想出了给桃树妹妹做衣服的办法。 小猴子东找西找，一边找，一边想：“用什么做衣服好呢？” 忽然，小猴子发现了妈妈的衣柜里有很多自己小时候穿过的衣服。 “哈，就用这个！”小猴子高兴得跳了起来，他忽然有了个好主意！ 桃树妹妹穿上了小猴子用自己小时候穿过的旧衣服做成的新衣服，再也不 发抖了。 桃树妹妹笑着对小猴子说：“来年，我一定送给你一个又大又甜的桃子！ ” 小猴子对桃树妹妹说：“明年冬天，我还会再来给你

12、做一件更暖和的新衣 服。”3.别人问话时要回答。教案：小机灵与小问好（语言）教案：小机灵与小问好（语言） 目 标：发展幼儿提问和回答问题的能力。 准 备：制作头饰的材料。 过 程：1、设计墙报“小问号 鼓励幼儿提问，教师收集幼儿的问题，并将问题布置在墙报专栏中，定 期更换。 教师将问题读给幼儿听，请幼儿去向大自然、生活，父母、老师和书本请教。2、小机灵与小问号 制作头饰：小机灵、小问号、机器人各一份。 有问有答：将头饰放在桌上，幼儿谁有问题就戴上小问号头饰，然后提 问；谁能解答谁就戴上小机灵头饰作答。教师戴机器人头饰，进行指导。 给小机灵和小问号发纪念品，例如小红花、小旗子等。结束前，教师总

13、结 幼儿的问题，并作简单回答。建 议 经常组织这种活动，培养幼儿勤学好问，大胆讲话，积极思考。 可将幼儿的问题集中作答，积累编辑成幼儿自己的十万个为什么。4.能做到走路轻，说话轻，放东西轻。轻轻 小熊走路轻轻,小兔关门轻轻, 刺猬说话轻轻,松鼠干活轻轻,熊奶奶,在睡觉,你听四周多安静。轻轻7开门轻轻， 关门轻轻， 上下楼梯也要轻，我要做个“小轻轻” 。*5.培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。 教案：在角色游戏中（语言）教案：在角色游戏中（语言） 目 标：培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。 准 备：创设各种活动角，如娃娃家角

14、、表演角、商店角、医院角等。 过 程： 1、选择游戏内容 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？2、分配角色 1）能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当值班经理，你们同意吗？” 2）分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。 例如： 两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。” 3

15、、发展游戏情节 1) 教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“开小饭馆游戏”- 师：请问有什么饭啊？ 生：馒头、面条。 师：没有菜吗？ 生：有白菜、西红柿、土豆丝。 8师：请来碗面条，放点西红柿。 生：好吧，请等一会儿。 2) 在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。 例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。 4、游戏评价 引导幼儿自我评价、相互评价。 1)谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿

16、主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？ 2)你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？* *6.培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对,能听懂对方的话，并运用语言进行协商。教案：一盒积木两人玩（语言）教案：一盒积木两人玩（语言）目 标：培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对，能听懂对方的话，并运用语言进行协商。 准 备：积木若干盒。（两个幼儿一盒） 过 程： 1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。 2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。 3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： 如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。