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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 为校园画张像教学设计教学内容为校园画张像3 课时教学目标德育目标：1培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。2培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。智育目标：1初步了解俯视和平面图的概念。2画图是介绍学校环境的方法之一。3了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。4培养学生观察、动手、合作的能力。素质发展目标：1小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。2初步了解画平面图的方法。教学重点难点教学重点：1画图是介绍学习环境的方法之一。2小组分工合作画学校的景观图。教学难点：1初步了解什么是俯视图，会
2、看俯视图。2对景观图进行正确的组合。教学准备多媒体、投影仪等。学生活动设计教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材，学生准备画图所用相关工具。【第一课时】（课堂导入）现实生活导入法。师：同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？生：（介绍寒假生活）师：同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？生：（介绍校园风景）师：同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！（过渡）中小学教育资源站（http:/)
3、，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （讲授新课）师：同学们把书翻到第 1 页，说一说从这张图中你看到了什么？生：（略）师：这是一幅向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！生：是。师：想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？生：（讨论）师：同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。）生：一只小蜜蜂。师：对。那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢？生：是。师：为什么呢？生：因为
4、它在空中。师：很好。小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样，我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？生：（举例）师：同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力）生：（观察并讨论）师：很好。现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？生：我们的。师：那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！（过渡）师：同学们
5、翻开课本第 2 页，阅读国华给黎明的来信。生：（阅读）师：黎明提出了什么要求？生：想看到国华的学校。师：你遇到过这种情况吗？生：（有的说有，有的说没有）师：我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？生：（讨论）师：同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？（此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 师：学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还
6、可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！（引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣，为下堂课打下基础。）生：是。师：看来同学们都跃跃欲试了，下节课我们就上一堂户外写生课，同学们要准备好画画的工具，还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分。下课！【第二课时】师：同学们，今天我们就要走出教室，把我们美丽的校园画下来了，大家都准备好了用具了吗？生：准备好了。师：很好，下面我们分下组。（教师可根据本班学生数量灵活划分，并编号，以便于学生记忆，如需要可安排组长）大家都记住自己的组别了吗？生：记住了。师：很好，同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什
7、么，之后大家都在这附近一起画画。另外，老师要强调几点：第一，要保持安静，其它班的小朋友都在上课，我们不应该影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去。第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。第三，老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题，马上来找老师。第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们。第五，下课铃响后，马上到老师这里集合，把画交上来，然后排队回教室。明白了吗？（一定要明确纪律和安全问题，这是培养学生思想品德的大好时机，一定要利用上）生：明白。师：好，出发！生：（分组画画
8、）师：（指导，并保证这堂课的安全结束）【第三课时】师：上节课，我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景，今天我们就来欣赏大家的成果，看看谁画的最好。（出示同学们的作品）生：（欣赏并评比）师：同学们画的都很好，可是，这些画都是关于学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？生：把图拼起来。师：好，那我们就赶快动手试试吧！生：（拼图）师：（同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方，此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢”，可将学生的思维引导到辨别方向上来）生：（将图拼好）师：好了，同学们完成了这幅校园图，你发现了什么问题呢？生：图太大了。中小学
9、教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 师：对，我们拼成的这幅图太大了，没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友，那应该怎么办呢？同学们别急，观察这幅动物园导游图，看看从中你能有什么发现呢？生：这张图包括了所有动物馆，而且图很小。师：仔细观察这幅图，看看和我们拼成的图有什么区别？生：（观察并对比）师：我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片一样，都是真实的风景实景图，一张小纸肯定放不下，而这张动物园的导游图，只是大概标出了每个动物馆的位置，并用一个小符号代表，比如老虎馆就用一个小老虎来代表，大象馆就用一个大象来代表，而不是把整个老虎馆和大象馆画
10、出来，这样，就节省了地方，一张纸就可以放下了。按照这种方法，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每处景观想一个符号。（为从实景图过渡到平面图做好准备）生：（思考）师：我们统一一下，用下面这些符号来代表。同学们，把我们的图改一改吧！（可请一位同学在黑板上改）生：（改图）师：好，大家看一看，前面这位同学画得对不对？你的和他的有什么不同？生：（讨论）师：现在同学们所看到的黑板上的这幅图，就是一幅平面图了。那什么是平面图呢？它和我们刚才讲过的俯视图类似，是从上垂直往下看，把看到的景物用符号表示出来，比如黑板上这位同学画的这幅图。（为便于学生理解，教师可准备一个小杯子，让同学们分别从侧面、地面和垂直
11、上方进行观察）同学们都看过地图，想一想平面图和地图有什么区别呢？（教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观察）生：（观察并讨论）师：平面图是地图的一种。地图的范围一般是全球或一个大的地区，比如世界地图、中国地图。而平面图的范围只是一个很小的区域，比如动物园平面图、博物馆平面图。（教师出示相应图片，以便于学生理解）想一想，除了这些平面图外，我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这节课的作业，同学们课下多搜集一些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对。下课！教后反思:本单元仍是关于学校的，是第一册学习认识学校生活的一个延续，旨在培养学
12、生热爱学校、保护学校各种学习设施的意识，并学习有关辨别方向和画平面图的知识，是学生正规学习看图、读图、用图的开始。本课共包括四大部分：导入没来过学校的朋友想知道我们美丽的校园是怎样的；讨论如何让没来过学校的朋友看到自己美丽的校园；课堂外活动把美丽的校园画下来；讨论怎样将画好的图拼起来。这四部分的教学重点在于：创设学习环境，吸引学生的学习兴趣；引发学生的思考，培养主动参与的精神；培养学生观察、动手、合作的能力；培养学生的空间想象力，自然过渡，引发对平面图的思考，为第 2 课的教学打下基础。本课是这个单元学习的导入阶段，从内容看分量不重，但是起着承前启后的作用。学生在第一册的学习中已初步完成了对同学、老师、班集体、学习习惯等方面的认识和了解，认识中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 的范围主要限于自己周围，现在把这个范围再扩大，从认识学校的学习设备、学习环境来加强他们的主人翁意识和责任感，加强对他们的观察能力、动手能力和合作能力的培养。当学生画好学校实景图后，如何拼成一幅学校的全景图，就会遇到困难。尤其是方位的摆放，涉及到辨别方向的问题，他们会争论不休，此时我不急于表态，让他们自己去寻求解决问题的方法，我只需观察和管理，也可参与其中，只是不要成为领导者和指挥者，让学生自己发现问题，解决问题，只需要给予适当的点拨。
