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1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 为校园画张像教学设计教学内容为校园画张像3 课时教学目标德育目标:1培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。2培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。智育目标:1初步了解俯视和平面图的概念。2画图是介绍学校环境的方法之一。3了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。4培养学生观察、动手、合作的能力。素质发展目标:1小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。2初步了解画平面图的方法。教学重点难点教学重点:1画图是介绍学习环境的方法之一。2小组分工合作画学校的景观图。教学难点:1初步了解什么是俯视图,会
2、看俯视图。2对景观图进行正确的组合。教学准备多媒体、投影仪等。学生活动设计教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具。【第一课时】(课堂导入)现实生活导入法。师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗?请同学们说一说,你是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事?生:(介绍寒假生活)师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀?还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗?生:(介绍校园风景)师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)中小学教育资源站(http:/)
3、,百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ (讲授新课)师:同学们把书翻到第 1 页,说一说从这张图中你看到了什么?生:(略)师:这是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施,还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀!生:是。师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢?生:(讨论)师:同学们注意看一下,在这幅图的右上角有什么呢?(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么是俯视。)生:一只小蜜蜂。师:对。那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢?生:是。师:为什么呢?生:因为
4、它在空中。师:很好。小蜜蜂在空中,也就是它是从上方往下方看的,所以它能把学校的全部风景一次全都看到。同样,我们也像小蜜蜂一样,是从学校的上方往下方看的,所以我们也能把学校的风景一次全都看到。像这种从上方往下方看的方法,就叫做俯视。这张图片就是一张俯视图。像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢?生:(举例)师:同学们看看下面这些图片,找一找哪些是俯视图。(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)生:(观察并讨论)师:很好。现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园和我们的校园相比,哪个更漂亮?生:我们的。师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)师:同学们
5、翻开课本第 2 页,阅读国华给黎明的来信。生:(阅读)师:黎明提出了什么要求?生:想看到国华的学校。师:你遇到过这种情况吗?生:(有的说有,有的说没有)师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢?想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢?生:(讨论)师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢?(此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行。)中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了,还
6、可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础。)生:是。师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分。下课!【第二课时】师:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了吗?生:准备好了。师:很好,下面我们分下组。(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了吗?生:记住了。师:很好,同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作,首先确定你们小组要画什
7、么,之后大家都在这附近一起画画。另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响他们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去。第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要和本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等。第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师。第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不是伤害它们。第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室。明白了吗?(一定要明确纪律和安全问题,这是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上)生:明白。师:好,出发!生:(分组画画
8、)师:(指导,并保证这堂课的安全结束)【第三课时】师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好。(出示同学们的作品)生:(欣赏并评比)师:同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢?生:把图拼起来。师:好,那我们就赶快动手试试吧!生:(拼图)师:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里呢”,可将学生的思维引导到辨别方向上来)生:(将图拼好)师:好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢?生:图太大了。中小学
9、教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢?同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢?生:这张图包括了所有动物馆,而且图很小。师:仔细观察这幅图,看看和我们拼成的图有什么区别?生:(观察并对比)师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画
10、出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了。按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号。(为从实景图过渡到平面图做好准备)生:(思考)师:我们统一一下,用下面这些符号来代表。同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)生:(改图)师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对?你的和他的有什么不同?生:(讨论)师:现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了。那什么是平面图呢?它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图。(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面、地面和垂直
11、上方进行观察)同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢?(教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察)生:(观察并讨论)师:平面图是地图的一种。地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图、中国地图。而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图、博物馆平面图。(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢?这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对。下课!教后反思:本单元仍是关于学校的,是第一册学习认识学校生活的一个延续,旨在培养学
12、生热爱学校、保护学校各种学习设施的意识,并学习有关辨别方向和画平面图的知识,是学生正规学习看图、读图、用图的开始。本课共包括四大部分:导入没来过学校的朋友想知道我们美丽的校园是怎样的;讨论如何让没来过学校的朋友看到自己美丽的校园;课堂外活动把美丽的校园画下来;讨论怎样将画好的图拼起来。这四部分的教学重点在于:创设学习环境,吸引学生的学习兴趣;引发学生的思考,培养主动参与的精神;培养学生观察、动手、合作的能力;培养学生的空间想象力,自然过渡,引发对平面图的思考,为第 2 课的教学打下基础。本课是这个单元学习的导入阶段,从内容看分量不重,但是起着承前启后的作用。学生在第一册的学习中已初步完成了对同学、老师、班集体、学习习惯等方面的认识和了解,认识中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 的范围主要限于自己周围,现在把这个范围再扩大,从认识学校的学习设备、学习环境来加强他们的主人翁意识和责任感,加强对他们的观察能力、动手能力和合作能力的培养。当学生画好学校实景图后,如何拼成一幅学校的全景图,就会遇到困难。尤其是方位的摆放,涉及到辨别方向的问题,他们会争论不休,此时我不急于表态,让他们自己去寻求解决问题的方法,我只需观察和管理,也可参与其中,只是不要成为领导者和指挥者,让学生自己发现问题,解决问题,只需要给予适当的点拨。