幼儿园美术教育

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1、1第 3 题 巫术说的代表人物是（ ） 。A.泰勒 B.亚理士多德 C.雪莱 D.席勒 答案:A标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 2第 8 题 造型艺术中最主要的一种艺术形式是（ ） 。A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术 答案:A标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 3第 9 题 学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（ ）目标、审美情感目标和审美创造目标。A.审美兴趣 B.审美判断 C.审美理解 D.审美感知 答案:D标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 4第 10 题 一般采取让儿童根据自己的特点“各行其

2、是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动 中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（ ） 。A.灌输式 B.园丁式 C.综合式 D.对话式 答案:B标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 5第 11 题 大班幼儿绘画在色彩的运用上（ ） 。A.只运用单色 B.偏好纯度极高的红、绿色 C.喜欢运用装饰性色彩 D.自发运用固有色和环境色 答案:C标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6第 15 题 学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（ ）层次进行教学。A.感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次 B.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次 C.感觉层

3、次、表现层次、创造层次、智慧层次 D.智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次 答案:B标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 7第 16 题 依据艺术分类的物化形式，美术主要是（ ） 。A.动态艺术 B.静态艺术 C.时间艺术 D.空间艺术 答案:B标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 8第 17 题 引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（ ）岁儿童绘画教育目标之一。A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 答案:B标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 9第 18 题 厚纸制作手

4、工活动适宜在幼儿园（ ）年龄班进行。A.2-3 岁 B.3-4 岁 C.4-5 岁 D.5-6 岁 答案:D标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 10第 19 题 学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（ ） 。A.背景知识 B.表现技法 C.材料特质 D.审美特性 答案:D标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 11第 25 题 学前儿童手工创作指导的关键是（ ） 。A.提供较好的工具和材料 B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思 C.让孩子反复练习 D.让孩子多临摹别人的手工作品 答案:B标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：

5、0.0 12第 26 题 儿童画画时倾向于（ ）地表现事物。A.客观 B.主观 C.具体 D.准确答案:B标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 13第 27 题 主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（ ） 。A.艾斯纳 B.古力 C.罗恩菲尔德 D.里德 答案:C标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 14第 28 题 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的 （ ）目标。A.审美兴趣 B.审美感知 C.审美情感 D.审美创造 答案:C标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：

6、0.0 15第 29 题 你认为对儿童绘画评价应更重视（ ） 。A.画得像真的一样 B.画得和老师的示范画一样C.画面整洁、色彩均匀 D.作画自由、大胆，有感情 答案:D标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 16第 1 题 学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、 、撕贴、染纸等形式。答案: 剪贴标准答案： 剪贴您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 17第 2 题 学前儿童的装饰常用 的方法，其装饰的目的，一是为了作品的完整，二是为了美 观。答案: 添加标准答案： 添加您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 18第 4 题 学前儿童手工制作的意图分为 和诱导

7、型两种。答案: 自发型标准答案： 自发型您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 19第 5 题 学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的 能力和适当地叙述视觉形式的 能力。答案: 美感知觉标准答案： 美感知觉您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 20第 7 题 引起幼儿学习美术兴趣的方法是：语言讨论、视觉经验、 、材料经验和感 觉经验。答案: 亲身体验标准答案： 亲身体验您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 21第 12 题 审美素质是人的素质结构的重要组成部分，它主要是指审美兴趣和 。答案: 审美能力标准答案： 审美能力您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 2

8、2第 13 题 福禄倍尔创设了一系列造型性游戏玩具，称为 ，它们不仅能帮助儿童学习分辨不 同形体和颜色，还能探索多种的组合和变形方法，以培养儿童的美感知觉和造型能力。答案: 恩物标准答案： 恩物您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 23第 14 题 学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的 的意识上。答案: 审美特性标准答案： 审美特性您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 24第 21 题 儿童在直接感知美术形象的时期对作品 的感知先于对作品形式的感知。答案: 内容标准答案： 内容您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 25第 23 题 学前儿童主要以 的方式对客体

9、做出反映，在反映的过程中进行形象的变形与重组， 特别富于艺术的创作特色。答案: 形象思维标准答案： 形象思维您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 26第 24 题 符号性表现能力的发展是 班幼儿绘画的重要特征。答案: 中标准答案： 中您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 27第 20 题 低控制原则答案: 指在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境， （1 分）尽量少以成人的权 威或规范束缚学前儿童的艺术活动， （2 分）让他们自由、充分地体验和表达。 （2 分）标准答案： 指在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境， （1 分）尽量少以成人的权 威

10、或规范束缚学前儿童的艺术活动， （2 分）让他们自由、充分地体验和表达。 （2 分）您的答案： 题目分数：8.0 此题得分：0.0 28第 30 题 美术答案:是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木材、金属等，塑 造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情 的一种艺术活动。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。标准答案：是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木材、金属等，塑 造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情 的一种艺术活动。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺

11、术等。您的答案： 题目分数：8.0 此题得分：0.0 29第 22 题 欣赏印象派画家修拉的大碗岛的星期天时，教师这样提问： “请看一看，画面上使用了哪些线条？” “这些线条看上去是向哪些方向延伸的？看上去有点儿什么感觉？” “画家使用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？”“画面里前面画了写什么，后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？哪个看上去更清 楚些？为什么？” “看完整幅画后，你有什么感觉？” 请问：这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段？这个阶段的特点是什么？ 这阶段教师指导活动应该注意哪些问题？答案: 这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。 形式分析是分析视觉

12、对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构 图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析， 加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。 在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美 的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、 体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则， 儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导 儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童理清思路，进一步加深印象。标准答案： 这是学前儿童

13、美术欣赏过程中的形式分析阶段。 形式分析是分析视觉对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构 图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析， 加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。 在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美 的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、 体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则， 儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导 儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童

14、理清思路，进一步加深印象。您的答案： 题目分数：16.0 此题得分：0.0 30第 6 题 教师在指导幼儿进行泥工活动中应该注意哪些问题？ 答案: 教师自己要了解泥工活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性。 （2 分） 彩塑是具有民族特色的工艺品，因而，在幼儿园大班时，教师可引导幼儿对自己制作的 泥工作品进行着色描绘，美化作品。 （1 分） 教师在评价幼儿的泥工作品时不应该把重点放在追求作品的精确与细致上，而应注意幼 儿泥工操作的过程及作品整体的稚拙感。 （2 分）妥善处理幼儿的泥工作品。 （1 分）标准答案： 教师自己要了解泥工活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性。 （2 分） 彩塑是具有

15、民族特色的工艺品，因而，在幼儿园大班时，教师可引导幼儿对自己制作的 泥工作品进行着色描绘，美化作品。 （1 分） 教师在评价幼儿的泥工作品时不应该把重点放在追求作品的精确与细致上，而应注意幼 儿泥工操作的过程及作品整体的稚拙感。 （2 分） 妥善处理幼儿的泥工作品。 （1 分）您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0 教师未批改 31第 31 题 简述美术欣赏三种类型的叙述方式。答案: 描述：观赏者用直接的感觉、知觉和美感意识去接触作品，然后对作品的初步印象加以 描述。 （2 分） 解释：对于作品的形式、设计、组织与关系加以知觉。注意艺术的认知层面，进行有意 识的观察，并对作品的形式要素进行分析和描述，解释作品所传送的情感、气氛、理念， 对作品的内涵加以探讨。 （2 分） 评价：对作品价值的判断。谈论作品的结构，用创造性的知觉发现艺术作品具有的潜在 美感价值。 （2 分）标准答案： 描述：观赏者用直接的感觉、知觉和美感意识去接触作品，然后对作品的初步印象加以 描述。 （2 分） 解释：对于作品的