《制台见洋人 教学设计（河大版）教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《制台见洋人 教学设计（河大版）教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、制台见洋人一教学目标：1. 了解作者采用对比的手法，通过制台言行的刻画鞭挞了其崇洋媚外的丑恶嘴脸，揭露了 清政府的腐败无能。2. 能够把握人物的基本特征，认识人物性格产生的时代背景。3. 在阅读的基础上深入理解，体会文章的艺术魅力，培养学生的审美能力。二. 教学重点和难点：了解作者采用对比的手法，培养学生的审美能力。三. 知识分析：1. 作者简介：李宝嘉（18671906），晚清小说家。又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人 、讴歌变俗人等。祖籍江苏武进（今属江苏常州市），咸丰年间，迁居山东。李宝嘉 3 岁 丧父，随母亲与堂伯父李翼清一家合住。李翼清在山东历任知县、同知、知府等职。宝嘉
2、受堂伯父抚养教育，擅长八股诗赋，能书画篆刻，多才多艺。光绪十八年（1892）李翼清 辞官归籍，宝嘉一家也跟从由山东返回常州。乡居期间，曾从传教士学习英文；并考中秀 才。光绪二十二年（1896）到上海，先编撰指南报，次年五月创办游戏报，并设 “文社”。光绪二十七年（1901），他将游戏报转让，另办世界繁华报。这些报 纸是中国小报的鼻祖，它“假游戏之说，以隐寓劝惩”（论游戏报之本意），虽 然谈风月，说勾栏，载社会新闻，但也嘲骂腐朽的官僚买办，暴露社会种种黑暗，为创作 谴责小说积累了丰富的素材。光绪二十九年（1903），应商务印书馆之聘，主编绣像小 说半月刊。上海的 10 年间，因戊戌变法、庚子事变
3、等重大事件，他不满意清王朝的腐败 ，帝国主义的侵略，以痛哭之笔，写嬉笑怒骂之文，一面办报，一面从事小说创作。作者 在小说活地狱的“楔子”里有诗说：“世界昏昏成黑暗，未知何日放光明；书生一掬 伤时泪，誓洒大千救众生。”他创作小说的目的在于揭露时弊，洗刷污浊，改进政治，推 动社会进步。这是与他的社会改良主张一致的。他希望学习西方的文明与进步，“兴利的 地方兴利，除弊的地方除弊，上补朝廷之失，下救社会之偏”，“用上些水磨工夫，叫他 们潜移默化”，不赞成激进的改革，连变法维新也感到过激，至于民主革命更被斥为“破 坏天理国法人情”（文明小史），这种想法，不仅是一种幻想，而且给他的创作带来 局限。 官场现
4、形记是李宝嘉的代表作，为晚清四大谴责小说之一。作品以官场为对象 ，着重揭露各种官僚的“龌龊卑鄙”“昏聩糊涂”（官场现形记），集中暴露晚清官 场的污浊，吏治的败坏，统治集团的腐朽。2. 时代背景。鸦片战争以后，旧中国开始沦陷为半殖民地半封建社会，面对帝国主义列强妄图瓜分中国的迷梦，腐败无能的满清政府一味退让，期望以割地赔款来求得一时苟安。对内则变本加 厉，加剧对劳动人民的镇压和剥削，甚至以镇压人民的反帝斗争来换取帝国主义列强的欢 心。课文中文制台就是这样一个满清统治阶级的典型代表。3. 疏通字词，解决字词障碍。（1）识记生字词。藩台 撂 捺定 瘪子恪遵 捱 拍挞 校场 弹压（2）解释下列词语的意
5、义。一言不合 捺翰林 恪遵功令 头绪繁多 经济 骇 排揎金玉之言4. 全文可以分为三个部分：第一部分（第 13 自然段）：写文制台接见下属官员。第二部分（第 46 自然段）：写文制台接见洋人。第三部分（第 7 自然段）：写文制台传授淮安知府“外交秘诀”5. 小说主题：这篇小说所表现出的思想性是极其深刻的。制台对内对外的“双面人”嘴脸，折射出当时 的社会现实。这一方面表明近代的黑暗，吏治的腐败，另一方面也反映了帝国主 义势力的入侵，给清朝政府和中国社会造成的巨大创伤。这种创伤，既使国家积弱积贫， 在半封建半殖民地的深潭中越陷越深，也使国民、特别是上层官僚阶层的精神受到极大奴 役。小说生动地描画了
6、“官怕洋人，洋人怕百姓”这一社会怪圈，寄寓了社会改良的强烈 愿望。6. 写作特点：这篇小说的主要艺术特色是讽刺与夸张手法的运用。作者把他所要鞭挞、谴责的对象作了 放大、夸张处理，使其原形毕露，加大了讽刺的力量。此外，作者还运用了对比的手法来 叙事写人，最为典型的是制台对待同僚下属和对待洋人的不同态度，表现了他对内蛮横， 对外卑躬屈膝的丑恶灵魂。用鲁迅的话说就是“一时并写两面，使之相形”。在对比描写 中，人物性格更加突出。另外，小说的人物语言具有很强的口语性，活灵活现；人物心理 活动细腻入微，真实可感。这些艺术特点，具有鲜明的创作个性，增强了小说的感染力。【典型例题及分析】阅读下面片断，回答问题
7、：操恐人暗中谋害己身，常吩咐左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿靠前。”一日 昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖，操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以操果梦中杀人。惟修知其意 ，临葬时指而叹曰：丞相非在梦中，君乃在梦中耳。1. 文中有两处对人物的心理描写。摘出描写人物的语句，并分别说明它们的表现作用。第 一处是 ，表现了 ；第二处是 ，表现了 。 2. 文中画线语句，对曹操的描写，先后采用 了哪些描写人物的方法？ 3. “惟修知其意”中的“意”字的含义是什么？答： 答案：1. 恐人暗中谋害己身；多疑；佯惊问；奸诈2. 动作描写、语
8、言描写、动作描写3. 操恐人暗中谋害己身。【模拟试题】一. 给下列加点字注音或根据拼音填写汉字：1. A. 鸡肋（ ） B. 塞北（ ） C. 恶之（ ） D. zn 害（ ）2. A. 麾军（ ） B. 高阜（ ） C. 射中（ ） D. 取匙（ ）3. A. 排揎（ ） B. 抚恤（ ） C. 恪遵（ ） D. 翰林（ ）二.解释下列词语中加点的字：1. 屯兵日久（ ）2. 不晓其意（ ） 3. 迳来告操（ ） 4. 谮害皇上（ ） 5. 植然其言（ ）6. 但操有问（ ）7. 安敢欺我（ ）8. 弃弓绰刀（ ） 9. 刻不容缓（ ） 10. 随机应变（ ）11. 杀鸡骇猴（ ）12. 不
9、以为然（ ）13. 一哄而起（ ）14. 聚众滋事（ ）15. 顿口无言（ ） 16. 为理所屈（ ）三. 指出各组中加点字的含义：1. 以 2. 乃 3. A. 只得捺定性子（ ） B. 无如头绪太多（ ）C. 决计不是个道理（ ）D. 夸奖他有经济（ ）四. 作家作品填空：1. 杨修之死选自 ，作者 ，名 ，号 。 的小说家。本书与 、 、 ，合称中国古 典四大名著。2. 制台见洋人选自 ，这是一部著名的 。它与 、 、 合称 。本文 作者是 （朝代）的家 。五. 阅读杨修之死完成练习：1. 选出对文句分析正确的一项（ ）操虽喜笑，而心恶之。A. 曹操又“笑”，又“恶”，行为矛盾反常。B.
10、 曹操先“笑”后“恶”，变化无常。C. 曹操“笑”是假，“恶”是真，心口不一。D. 曹操“喜笑”是“心恶之”的外在表现。2. 选出分析不正确的一项（ ）惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”A. “惟”字突出杨修知曹操的心意。B. 写出杨修恃才放旷，说话不慎易招祸。C. “指而叹”，这里是第三次写曹杨矛盾的公开化。D. 称呼“丞相”二字，表明杨修对曹操还是敬重的。【试题答案】一. 1. A. liB. si C. wD. 谮2. A. hu B. f C. zhng D. ch3. A. xun B. x C. kD. hn二. 1. 驻扎 2. 明白 3. 直接 4. 诬陷 5. 认为对 6. 只要 7. 怎么 8. 抓取 9. 片刻 10. 机会 11. 使恐惧 12. 这样 13. 吵闹 14. 生 15. 停顿 16. 屈服三. 1. A. 用 B. 来 C. 从2. A. 才（是） B. 是 C. 就3. A. 忍住 B. 无奈 4. A. 绝对 B. 有学问、有本领四. 1. 三国演义；罗贯中；本；湖海散人；元末明初；红楼梦；水浒传；西游 记2. 官场现形记；长篇讽刺小说；二十年目睹之怪现状；老残游记；孽海花 ；清末四大谴责小说；清末；小说；李宝嘉五 1. C 2. C
