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1、 走走进进民族大家庭民族大家庭 教学教学设计设计福建省福安市坂中中心小学福建省福安市坂中中心小学 林林昹梅昹梅教材分析教材分析 走走进进民族大家庭民族大家庭 是北是北师师大版大版义务义务教育教育课课程程标标准准实验实验教科教科书书 品品德与社会德与社会 五年五年级级上册第三上册第三单单元元 我我们们同有一个家同有一个家 中的第一个主中的第一个主题题活活动动。 。这这一一单单元的主旨在元的主旨在让让学生知道我国是一个学生知道我国是一个统统一的多民族国家，了一的多民族国家，了解不同民族在人口分布、生活解不同民族在人口分布、生活习惯习惯、 、风风土人情等方面存在差异的主要土人情等方面存在差异的主要原
2、因是：原因是：历历史史传统传统、文化信仰和地理、文化信仰和地理环环境的不同；知道各族儿女共同境的不同；知道各族儿女共同创创造了中造了中华华民族悠久的民族悠久的历历史和史和灿烂灿烂的文化；知道各族儿女都是中的文化；知道各族儿女都是中华华民族民族大家庭里不可缺少的一大家庭里不可缺少的一员员。 。 走走进进民族大家庭民族大家庭 这这个主个主题题教材主要是教材主要是让让学生感受学生感受56个民族的个民族的灿烂灿烂文化，从而文化，从而产产生探究的生探究的热热情。情。56个民族特个民族特别别是少数民族知是少数民族知识识并不是学生在生活中能直接感受到的，而教材内容并不是学生在生活中能直接感受到的，而教材内容
3、选选择择的都是一些学生感的都是一些学生感兴兴趣的内容，趣的内容，对对教学知教学知识识起到抛起到抛砖砖引玉的作用。引玉的作用。引引导导学生主学生主动动的学的学习习56个民族知个民族知识识，把学，把学习习的触角延伸到的触角延伸到课课外，外，让让学学生自主体生自主体验验多彩民族，并多彩民族，并为为自己是自己是这这个大家庭的一个大家庭的一员员而自豪，从而而自豪，从而产产生民族生民族团结团结的情感。的情感。学情分析学情分析五年五年级级学生已学生已经经初步具初步具备备了收集，整理了收集，整理资资料的能力。但料的能力。但对对所收集所收集资资料的料的筛选筛选、 、归类还归类还需要教需要教师师明确的指明确的指导
4、导。 。56个民族知个民族知识识涵盖量大，涵盖量大，特特别别是少数民族知是少数民族知识对识对于他于他们们而言并不是十分了解，而本而言并不是十分了解，而本课课中教学内中教学内容的呈容的呈现给现给学生提供了很好的范例。学生民族自豪感及民族学生提供了很好的范例。学生民族自豪感及民族团结团结的情的情感是比感是比较较模糊的。因此，教模糊的。因此，教师师就要做足功夫，就要做足功夫，让让学生学生为为56个民族个民族灿烂灿烂文化而文化而赞叹赞叹， ，进进而而为为身身为为56个民族成个民族成员员之一而自豪。幸运的是我之一而自豪。幸运的是我们们所所处处的地域就是一个畲族聚居的地区。的地域就是一个畲族聚居的地区。这
5、样这样，我，我们们就可以充分的利用地就可以充分的利用地域的域的优势优势，主，主动动走走进进畲族，深入了解身畲族，深入了解身边边的少数民族的少数民族,从而达到从而达到让让学生学生切身体会各族人民和睦相切身体会各族人民和睦相处处、民族、民族团结团结、 、亲亲如一家的情感。如一家的情感。教学目教学目标标1、情感：通情感：通过过学学习习，激，激发发学生了解学生了解56个民族知个民族知识热识热情及情及热爱热爱民族民族大家庭的情感。大家庭的情感。2、能力：能力：尝试尝试多渠道的搜集相关民族的人口数量、分布，服多渠道的搜集相关民族的人口数量、分布，服饰饰， ，歌舞，歌舞，风风俗等俗等资资料；并学会料；并学会
6、对对已有已有资资料料进进行行筛选筛选、整理、整理、归类归类，从中了，从中了解相关知解相关知识识。 。3、知知识识：初略了解不同民族的：初略了解不同民族的历历史文化、生活史文化、生活习惯习惯和和风风土人情，土人情，着重了解我着重了解我们们身身边边的少数民族的少数民族畲族。畲族。教学重点教学重点1、了解不同民族的了解不同民族的历历史文化、生活史文化、生活习惯习惯和和风风土人情；土人情；2、了解我了解我们们身身边边民族民族畲族的畲族的历历史文化、生活史文化、生活习惯习惯和和风风土人土人情。情。教学教学难难点点1、激、激发发学生了解学生了解56个民族大家庭的个民族大家庭的热热情及情及热爱热爱民族大家庭
7、情感。民族大家庭情感。设计设计思路思路1、 、课课前指前指导导学生通学生通过过不同的方式、不同的渠道，不同的方式、不同的渠道，选择选择自己感自己感兴兴趣趣的民族去搜集、整理有关的的民族去搜集、整理有关的资资料，并做成料，并做成资资料卡，培养了学生收集，整料卡，培养了学生收集，整理理资资料的能力；料的能力； 2、以比、以比赛赛的方式激的方式激发发学生学生对对民族知民族知识识的探究的探究热热情；情； 3、透、透过过民族民族风风情大展台，情大展台，让让学生体学生体验验56个民族就像个民族就像56朵朵花一花一样绚丽样绚丽多彩，激多彩，激发发学生学生热爱热爱民族大家庭的情感民族大家庭的情感; 4、充分利
8、用了本地的地域、充分利用了本地的地域优优势势，我，我们们所所处处的地域的地域闽东闽东，是畲族的聚居地。通，是畲族的聚居地。通过过畲族畲族风风情展示，情展示，让让学生学生较较充分了解我充分了解我们们身身边边少数民族的文化少数民族的文化习习俗，俗，对对各民族知各民族知识识的了的了解起到抛抛解起到抛抛砖砖引玉的作用。透引玉的作用。透过过畲畲汉汉两族人民和两族人民和谐谐相相处处，携手共，携手共创创的的点点滴滴，升点点滴滴，升华华到各族人民到各族人民团结团结一致，共一致，共创辉创辉煌的民族情感。煌的民族情感。课课前准前准备备1、 、课课件、畲族服件、畲族服饰饰、学生收集的民族、学生收集的民族资资料卡（料
9、卡（课课前指前指导导学生学生选择选择一个自己感一个自己感兴兴趣的民族按照民族分布地域、人口数量、服趣的民族按照民族分布地域、人口数量、服饰饰、 、饮饮食、民食、民居、居、风风俗、俗、传统节传统节日等日等进进行分行分类类做一做一张张民族民族资资料卡）。料卡）。教学活教学活动过动过程程活活动动一：欣一：欣赏赏歌曲，歌曲，谈话导谈话导入入1、欣、欣赏赏 爱爱我中我中华华 视频视频2、 、谈谈感受：从感受：从这这首歌中你知道了什么？首歌中你知道了什么？3、揭示、揭示课题课题: 走走进进民族大家庭民族大家庭（ （设计设计意意图图：以歌曲：以歌曲导导入，置身于民族大家庭的入，置身于民族大家庭的浓浓烈氛烈氛
10、围围中，并中，并让让他他们们谈谈谈谈感受，感受，让让学生意学生意识识到我到我们们中中华华民族是个名副其民族是个名副其实实的大家庭，自然的大家庭，自然入入课课。 。 ） ）活活动动二：民族知二：民族知识识大比拼大比拼 （ （课课件：民族知件：民族知识识大比拼）大比拼）1、引言：引言：【 【身身为为大家庭的一大家庭的一员员， ，这这56个民族的知个民族的知识识你了解多少呢？你了解多少呢？ 咱咱们们先来先来场场比比赛赛“民族知民族知识识大比拼大比拼”】 】2、宣布活宣布活动规则动规则： ：【 【宣布比宣布比赛规则赛规则：全班同学分成两：全班同学分成两队队，男生、女生，男生、女生队队。 。各各队队都有
11、两都有两题题必答必答题题，另有两，另有两题抢题抢答答题题，答，答对对一一题题加十分。加十分。 】 】第一第一题题，：（，：（课课件出示：件出示：56个民族名称）个民族名称）这这是我国的是我国的56个民族，个民族，这这56个民个民族中人口最多的是哪个民族？（族中人口最多的是哪个民族？（汉汉族）族） 第二第二题题： ：这这56个民族中，除了个民族中，除了汉汉族外，其余的族外，其余的55个民族人口相个民族人口相对较对较少，少，我我们们都称她都称她们为们为什么？（少数民族）什么？（少数民族）第三第三题题： ：“献哈达献哈达”是我国哪个民族的是我国哪个民族的习习俗？（藏族）俗？（藏族）第四第四题题：炎帝
12、与黄帝是我国哪个民族的：炎帝与黄帝是我国哪个民族的传说传说？（？（汉汉族）族）抢抢答答题题：（：（课课件出示：件出示：腾腾格格尔尔肖像肖像图图） ） 他是我国著名的歌唱家，他的名他是我国著名的歌唱家，他的名字叫字叫腾腾格格尔尔，他演唱的歌曲，他演唱的歌曲 美美丽丽的草原我的家的草原我的家 传传遍大江南北。遍大江南北。请问请问他是哪族人？他是哪族人？(蒙古族蒙古族)抢抢答答题题： ：认认真听歌曲真听歌曲 高高的高高的兴兴安岭安岭 ， ，这这首个歌里唱到了一个少数民首个歌里唱到了一个少数民族，是哪个民族？（鄂族，是哪个民族？（鄂伦伦春族）春族）3、宣布比宣布比赛结赛结果。果。 【 【下面我宣布比下
13、面我宣布比赛结赛结束，本次束，本次“民族知民族知识识大比拼大比拼”的冠的冠军军的得主是的得主是】 】（ （设计设计意意图图：根据儿童心理特征，：根据儿童心理特征，让让孩子充分体孩子充分体验验比比赛赛游游戏带戏带来的刺激来的刺激与快与快乐乐，活，活跃课跃课堂气氛。本堂气氛。本环节环节的的赛题设计赛题设计有两个意有两个意图图，其一，本，其一，本课课中中需要需要传传授的知授的知识识点融入比点融入比赛赛中，化枯燥中，化枯燥为为趣味，趣味，调动调动学生参与学学生参与学习习的的积积极性；其二，极性；其二，选择选择的的赛题赛题都是比都是比较较常常见见的民族知的民族知识识，且具有的代表，且具有的代表性。比性。
14、比赛赛掀起学生学掀起学生学习习探究本主探究本主题题知知识识的的热热情。情。 ） ）活活动动三：民族三：民族风风情大展台（情大展台（课课件：各地民件：各地民风风民俗民俗图图片、片、视频资视频资料，中国料，中国地地图图民族大家庭）民族大家庭）1、小小组组活活动动：交流收集到的民族知：交流收集到的民族知识识 【 【课课前，老前，老师师也也发动发动同学同学们们收集收集你所感你所感兴兴趣的民族知趣的民族知识识，并做成，并做成资资料卡，料卡，这这个任个任务务完成了完成了吗吗？ 太好太好了！赶快拿出来，和我了！赶快拿出来，和我们们一起分享吧。先在小一起分享吧。先在小组组里交流。里交流。结结合合课课文文68、
15、 、69页页，把你的民族，把你的民族资资料展示、介料展示、介绍给绍给你的你的组员组员。 。 】 】(设计设计意意图图： ：56个民族知个民族知识识，学生也，学生也许许有所了解，但要有所了解，但要让让他他们们比比较较具体具体的描述，会有一定的的描述，会有一定的难难度，度，课课前指前指导导学生收集学生收集资资料，充分做好料，充分做好课课前准前准备备， ，让让他他们们在在课课堂中有更好的展示的机会。堂中有更好的展示的机会。这这是一个是一个资资源共享的源共享的时时代，代，让让学生通学生通过过互相交流从中互相交流从中获获取更多的知取更多的知识识。 。)2、反反馈馈【 【我我刚刚才才浏览浏览了一遍，同学了
16、一遍，同学们们收集的收集的资资料料这这么丰富，么丰富，讨论讨论的的这这么么热热烈，烈，相信一定很精彩。我都迫不及待了。相信一定很精彩。我都迫不及待了。谁谁先介先介绍绍。 。 】 】A、 、 彝族彝族【 【根据学生反根据学生反馈馈板板书书：彝族。：彝族。课课件展示：彝族火把件展示：彝族火把节节影像影像资资料。料。 】 】B、蒙古族、蒙古族【 【根据反根据反馈馈板板书书：蒙古族。：蒙古族。 课课件展示：蒙古包、吃手抓羊肉件展示：蒙古包、吃手抓羊肉图图、摔跤、摔跤影像影像资资料料】 】C、傣族、傣族 【 【根据反根据反馈馈板板书书：傣族。：傣族。课课件展示：地件展示：地图图中中闪现闪现傣族、傣族舞傣族、傣族舞图图片。教片。教师师展示傣族舞，学生学展示傣族舞，学生学习简单习简单的舞蹈的舞蹈动动作。作。 】 】D、侗族、侗族【 【根据反根据反馈馈板板书书：侗族。：侗族。课课件展示：地件展示：地图图中中闪现闪现侗族、侗族大歌影像侗族、侗族大歌影像资资料料】 】E、壮族、壮族【 【根据反
