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1、1谈谈作文教学中巧用诗词名句的几种方 式摘要:反观作文教学,老师不知如何教、学生不知如何写。一个主要的原因还是学生的积累问题,谈到积累,我国丰富多彩的诗词名句为我们的写作留下了一笔取之不尽、用之不竭的宝贵财富,这些历经千秋、被经典传颂的诗词名句若能恰当、正确、生动地运用到我们的写作之中,将为我们的作文带来清新亮丽的感觉。本文结合作者多年从事作文教学的经验,谈谈作文教学中巧用诗词名句的几种方式,以期为作文教学找到新的突破口,愿与各位同行交流共勉。 关键词:作文教学;巧用;诗词名句;方式 一、借用 在说话作文中,直接引用名句,以印证、补充、对照自己的本意,是为“借用”。诗词名句都是古今作者锤炼过的
2、语言精华,如能围绕文章中心,从知识积累中把相关古诗文名句提取出来为作文所用,定能为文章添光彩,语句更富表现力。 请看作文感受节日的两个段落: “海日生残夜,江春入旧年”,伴随着一声声爆竹的炸响,又迎来了一个新春。春节是欢乐祥和的象征,每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容;每一个春节过去,就会迎来一个全新的开始春节到来了,便是我们人生的又一个新陈代谢,又一次除旧布新。生命在成长,世界在变迁,年的远去又重来,就像接力似的又开始了下一段赛程。所以,在春节时节,人们的脸上总是挂着笑容,不管钱多钱少,不管顺境逆境,感受春节,感悟那份“看成败,人生豪迈,只不过是从头再来”的激情! “但愿人长久,千里共婵
3、娟”,中秋月圆人团圆,深深勾起客游异地他乡的人们对故土对亲人的思念之情。在一个漫漫长夜,苏东坡长叹一声,“明月几时有,把酒问青2天”。唉,故国啊,亲人啊,感受中秋,感悟那思念故国,牵挂亲人的情思。 这两段文字多处借用饱含哲理、为人传诵的诗词名句,不仅点出话题,提领全文,而且精警动人,韵味无穷,让人呼吸到了一股浓浓的书卷气,读完余香满口。 二、套用 套用就是模仿着应用,即套取或活用前人的成句而改变句法、变换字面而为我所用。大家熟知的王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”是从庾信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”变来,宋人秦观的“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村”是对隋炀帝的“寒鸦千万点,流水绕孤
4、村”的改造,皆青出于蓝而胜于蓝,是仿作的典范。 如作文读书乐的片段: 生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。东坡居士说:宁可食无肉,不可居无竹。而我觉得:无肉无竹均可,不可一日无书。我爱书。我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。各种蠢事,在每天读书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐溶化。我真切感受到书籍是我最好的营养品。 作者模仿苏东坡的“宁可食无肉,不可居无竹”,仿写了“宁可无肉无竹,不可一日无书”,表达了对书籍的挚爱之情,颇有新意。 三、化用 所谓化用,就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演
5、绎诗词的意境,而使语言变幻多姿,情韵悠悠。当然,仿用古诗文的时候,并不是胶柱鼓瑟,机械照搬,而是根据语境和表达的需要,或拆散重新组织,或是化用其意境,手法多变,不一而足。这样,在准确地表达自己的观点的同时,又起到了锦上添花的作用。 如中秋思月的片段: 然而,月有阴晴圆缺,又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢,又岂能奢求永久的团圆?婉转悠扬的笛声伴水飘来,圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。 “闭塘渡鹤影,3冷月葬诗魂。 ”大观园的两位女儿啊,虽是锦衣玉食,无奈寄人篱下,父母双亡,中秋之夜孤单的身影,更显感伤。面对万家团圆,湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。 中秋赏月,月亦可读,可思,可品。 中秋思
6、月,让我们像月一样晶莹坦荡,去留无意,宠辱不惊。 这篇文章的文化底蕴深厚,主要是它化用了许多诗词名句。 “月有阴晴圆缺,又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢,又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”的化用。 “去留无意,宠辱不惊”则是对“宠辱不惊,闲看厅前花开花落;去留无意,漫观天上云卷云舒”的化用。这一切,都符合文章的意境而使文章增色。巧用诗词名句是文学素养高低的一个重要体现,是提高作文水准、凸显文化积淀的良好方式,在作文写作中巧用诗词名句方式多种多样,只要是有利于文章的语言、意境等等之美都可以灵活运用、大力倡导。 “冰冻三尺非一日之寒”,只有广阅读、多积累,熟练于心,才能在作文写作中得心应手、灵活运用各类诗词名句,给写作信心,给文章增色。
