生物选择题答题技巧

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1、高考生物选择题答题技巧高考生物选择题答题技巧为了同学们能在考试时快速、准确答题，现将高考主要题型的解题方法与 技巧总结如下，相信大家一定会从中受益。 1.判断型选择题 题型特征：题干中最突出的特征词是“正确的是”“不正确的是”“错误 的是”等。 （1）迷惑概念型 方法技巧：从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项，是解答迷惑 概念型试题的关键。解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”概 念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展， 从内涵和外延两方面去印证题干与选项之间是否相符，最后作出准确判断。准 确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项

2、进行 科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。 （2）分析判断型 方法技巧：解题时要充分重视试题提供的资料，全面细致分析该题有无限 制条件、隐含条件、干扰因素，对试题中关键字词做重要标记，另外要注重读 题，切勿草率答题。常用方法：推理法：根据题干中隐含的已知条件，进行逻 辑推理或运算，找出知识之间的因果关系或层次关系，从而作出正确判断。排 除法：根据题目所提供的条件，运用否定的方法，先将自己完全有把握否定的 选项排除，最后再确定正确答案。 （3）新词干扰型 方法技巧：此类试题常创设一些新的情境，其中加入一些与当今生物科技、 生产生活、人类健康与疾病等相关的新名词或陌生术语，会给考生带来很大的 心

3、理压力和迷惑性。但此类试题往往是“高起点、低落点”，考查的仍是教材 中的基本内容。因此，解答时必须在认真分析题意后，进行信息转换，即先把 这个新材料的应用范围或考查内容搞清楚，然后进行课题类化（即用学过的哪 些知识来回答这个问题，这些知识是教材中哪一章、哪一节的）。 （4）表述绝对型 方法技巧：针对表述绝对型选择题，在最后的复习阶段要注意回归教材， 加强结论性语句的记忆。某些结论性语句中常包含“主要”“大多数” “一般” 等字眼，也可能存在特例，需要熟记。如 DNA 是主要的遗传物质、线粒体是有 氧呼吸的主要场所、糖类是细胞的主要能源物质、绝大多数的酶是蛋白质、限 制酶主要存在于微生物中等。

4、（5）评价改进型 方法技巧：此类试题多为实验题，评价时，首先看有无对照实验。其次看 是否遵循单一变量原则，即实验中除要设计的变量外，其他条件都必须一致， 特别注意实验过程中是否会因添加试剂或进行某个操作而引起控制条件的不一 致性，如：量的一致性、实验对象的一致性、时间的一致性、条件的一致性等。 再次看实验原理、实验操作、语言叙述等是否有错误。 2.比较研究型选择题 题型特征：比较研究是一种对彼此有联系的事物加以对照、比较，确定它 们的相同点和不同点，并分析产生异同的原因的研究方法，是认识事物发展规 律的重要手段。此法在生物学研究方面一直占有很高的地位。高考中有意识地设置比较研究型的试题，目的是

5、要我们加强在学习过程中对比较研究方法的运 用，培养对生物基础知识的掌握和分析比较能力，通过比较，加深对所学知识 的理解。 方法技巧：遇到此类试题时，首先联系相关知识的内涵和外延，再现知识 自身的特点，然后再对有相似性和差异性的部分加以比较。细胞结构的统一性 与差异性、有氧呼吸与无氧呼吸、有丝分裂与减数分裂、DNA 复制与转录和翻 译、神经调节与体液调节、种群与群落等常常是比较研究的重点。 3.组合型选择题 这类试题一般包括排序型和综合型两种。综合型选择题一般是由多项选择 题演变而来的单项选择题。 （1）排序型选择题 题型特征：排序型选择题一般要求把生物学事实或现象按照时间或操作顺 序进行排序。

6、所以，要求考生首先理解生物学事实或生物学现象的时间和操作 顺序规律，然后结合题干的要求进行排序。 方法技巧：对于知识点掌握得很准、比较熟悉的试题，可以直接排列出顺 序，然后直接选出正确答案。对于部分顺序拿捏不准的试题，可以先找出最有 把握判断的叙述选项，将它的位置固定，再与供选答案进行比较；或运用“排 除法”先把排序出现明显错误的选项排除掉，然后再将剩余选项进行对比，直 至找到正确答案。若题目中部分表述是正确的，但在选项中没有列入，这就加 大了试题的迷惑性，此时最佳的解题方法是用“排除法”一一分析选项，通过 对比、选择，最终确定正确答案。此类试题主要集中在显微镜的使用、实验步 骤、一些生理过程

7、发生的先后和生物学史等考点。 （2）综合型选择题 题型特征：这类题目给出了多层选项，第一层选项中既有错误的，又有正 确的，由第一层选项中的若干个选项组合起来又组成了第二层选项，也就是需 要考生选择的选项。这类题目在一定程度上代替了多项选择题，对考生分析判 断的准确性要求极高，因此在高考中这类选择题的失分率也较高。 方法技巧：解答综合型选择题的方法较多，其中排除法是常用的，也是效 果较好的。即在多个选项中先找出错误项，然后将备选项中含有错误项的排除， 从而缩小选择的范围，然后再对不同的观点进行分析、比较和判断，找出其中 最合题意的选项，在此基础上进行选择。此类试题的知识覆盖面广，知识联系 性较强

8、，需要考生具有扎实的基础知识，并在此基础上理解知识间的联系和区 别，难度很大，因此需要认真复习，加深对知识的理解。 4.图表型选择题 题型特征：以图表形式命题，不仅直观形，而且信息量覆盖面广，能很好 地体现生命科学的学科特点。此类试题对考生能力的考查层次较高，能较好反 映考生的综合分析水平和灵活应变的能力。 （1）表格类选择题 方法技巧：表格类选择题中常见的表格有两种，一种是对现象或过程的分 析，另一种是对数据的分析。解答这类试题时，应采取对比法，分析表格条件、 现象，找出条件、现象的变化规律；认真分析表格数据，一定要进行纵向、横 向比较，找出数据的变化规律，并结合题干的提示，分析得出正确的结

9、论。有 时应将数据转化为坐标图，还要注意表格所给的说明。 （2）坐标图类选择题方法技巧：坐标图类选择题一般有两类：坐标柱形图和坐标曲线图。解坐 标柱形图选择题时，要看清楚纵坐标、横坐标的含义以及坐标系中柱形图所代 表的意义，认真分析、对比各变量之间的关系，找出各变量之间的内在联系， 结合相关的生物学知识做进一步的分析、判断。解坐标曲线图选择题时，除清 楚坐标的含义，认准曲线代表的含义外，还要关注曲线的起点、交点、折点和 终点，分清自变量和因变量，曲线的走势等，并深入挖掘题目中的有效信息。 （3）遗传图谱类选择题 方法技巧：此类试题考查单基因遗传病的遗传分析，方法是：先判断基因 的显性和隐性。无

10、中生有、隔代遗传是隐性；有中生无、代代相传是显性。再 确定基因是位于常染色体上还是性染色体上。可以先假设患病基因位于性染色 体上，然后用反证法推导是否正确，如果推导不正确，则位于常染色体上。最 后写出有关亲代、子代的基因型，利用遗传规律进行进一步的计算，综合分析 得出正确的结论。 （4）示意图类选择题 方法技巧：示意图有结构示意图、生理示意图、过程示意图和综合示意图 等多种形式。解示意图类选择题时，要看清楚图的含义，注意图文转化，并将 图中的有用信息与题干中所涉及的基础知识进行有机结合，综合分析得出正确 的结论。 （5）装置图类选择题 方法技巧：解装置图类选择题的方法是：首先认真读图，弄清楚图

11、中每个 装置的用途及对实验现象的可能影响；其次将读出的信息与所学的基础知识结 合，理解图中包含的实验原理、实验方法、自变量、因变量、观察指标等；最 后用已掌握的常规实验方法和操作步骤，综合图中装置和题目中给定的数据或 现象，分析得出正确结论。 总之，解图表型选择题时，应该充分挖掘图像、表格中隐藏的信息，把图 像、表格中的信息与题干信息和所学的相关知识联系起来，注意图像、表格、 文字的相互转化，综合分析，进而作出正确的判断。 5.材料型选择题 题型特征：题目的材料呈现方式多样，如文字叙述、图文结合、表格、图 表结合、表文结合、图表文结合等。以文、表、图或者不同的组合构成的材料 作为题干，要求考生

12、从材料中提取有用的信息，作为解答相关题目的依据或对 材料中的某些现象进行分析、推理和解释等。对考生的阅读能力、理解能力、 获取信息的能力以及灵活运用生物知识解决实际问题的能力都提出了较高的要 求，属综合性很强的题目。 方法技巧：解答材料型选择题要从两个方面入手：一是要注意观察和阅读 图、表、材料，充分把握图名、表名、材料中心内容。了解图表所要说明的最 主要的生物要素的分布、生物要素之间的关系，充分把握图表对材料的定性说 明，这是分析的基础。二是要结合设问再读材料。这样可以使我们再一次阅读 材料时方向更具体，目的更明确，分析更有针对性。在阅读材料过程中，注意 筛选有用的信息，去除干扰信息和无用信

13、息，要特别注意材料中的“题眼”， 即关键的字、词、数据等，这是做题的关键环节，此外，还应该注意材料中各 个要素之间的联系和区别，准确理解材料所表达的内容，这样才不至于在做题 时感觉模棱两可。温馨提醒：温馨提醒：考生答选择题时要审好题干，在题干信息没有弄清楚之前考生答选择题时要审好题干，在题干信息没有弄清楚之前不要作答，作答前要把不要作答，作答前要把 4 4 个选项看一遍，在仔细比较中选择，以免误选，切忌个选项看一遍，在仔细比较中选择，以免误选，切忌 凭经验做题。凭经验做题。 生物生物 高考生物选择题解题技巧：解题方法高考生物选择题解题技巧：解题方法更新日期：2008-12-09 来源： 点击：

14、 5376选择题的题型不同，难易程度不同，题干与选项间的关系也不尽相同，因而解题的方法也多种多样。下面介绍一下解答选择题的一些基本方法。1 1顺推法：顺推法： 顺推法是从题目给定的已知条件出发，运用生物学的基本知识、基本概念和基本原理，“顺藤摸瓜”似地进行推理，最后得到问题答案的一种解题方法。顺推法是最常见、运用最多的一种方法。例 1严重缺铁的病人可能会出现( )A 丙酮酸中毒 B乳酸中毒 C尿素中毒 DCO2 中毒 解析：本题考查无机盐缺乏导致的病症，可以用顺推法来解答此题：首先我们知道铁在人体内主要构成血红蛋白，血红蛋白可以运输氧；其次由严重缺铁推断出人体内血红蛋白合成不足，继续推断出人体

15、运输氧的能力下降，会造成人体内缺氧，最终推断出人体内要进行无氧呼吸产生乳酸；当乳酸含量过多时就会导致乳酸中毒。参考答案：B 2 2逆推法：逆推法：逆推法是指从题干中的问题开始入手，一步一步倒着推断，追根溯源，一直推到题中的已知条件，从而找出问题的正确答案。例 2(2006 年全国理综卷)番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理，然后放在仅缺 N 元素的营养液中进行培养，并对叶片进行观察，最先表现出缺 N 症状的幼苗是( )A剪去根尖的幼苗 B剪去一片子叶的幼苗 c剪去两片子叶的幼苗 D完整幼苗解析：本题考查植物体对矿质元素

16、的利用情况。N 进入植物体后形成不稳定的化合物，是可再利用的矿质元素。如果缺少氮素幼叶可从老叶中夺取，但是本题中没有老叶，因此可用逆推法来解答：由题中“最先表现出缺 N 症状的幼苗”这一问题可倒推出“一定是氮素供应能力差的幼苗”；再倒推氮素的来源：由于在缺 N 元素的营养液中进行培养，番茄幼苗不能从营养液中吸收 N，又没有老叶，因此氮素只能由子叶中贮藏的营养物质提供；继续倒推出是子叶少的幼苗，即剪去两片子叶的幼苗。 答案 C3 3排除法：排除法： 排除法是指在读懂题意的基础上，根据题干所提供的条件和给出的选项，先将有明显错误或不合理的选项逐一排除，再将比较有把握的否定选项加以排除，最后只剩下正确答案的一种方法。排除法最适于解答不能直接得出答案的选择题。如果题目中要求选出错误的选项，那就要将正确的选项排除掉。例 3(2006 年江苏生物卷)将一植物细胞放入 KNO3 溶液中，一段时间后发生了质壁分离，下列说法不正确的是( )A此细胞是活细胞 B原生质层具有选择透过性c发