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1、题题 目目第三单元第三单元 我们的文化经济权利我们的文化经济权利总课时8学学 校校远大一中教者杜玉年 级八 年学 科政治政治设计来源设计来源教参书、网络、自我设计教学时间2011 年月日月日教教 材材 分分 析析本单元的的内容是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元的“我们 的人身权利”一道构成了本册书的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺 垫学学 情情 分分 析析在社会主义经济条件下，引导学生了解，认识上述权利，依法维护上述权利 积极履行相关的义务，对学生的成长和适应社会的生活，具有重要的意义教教 学学 目目 标标1 懂得教育的涵义、教育的作用、受教育权的涵义、义务教
2、育的地位、涵义和特征 2、明确受教育权受到侵犯时采取各种合法的手段予以维护 3 明确受教育义务的主要内容 4 公民的合法财产和财产所有权的涵义。法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、 方式 5 遗产的含义及其必备的条件；关于遗产继承人的有关知识 6 智力成果的涵义、表现、及其作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权 7 了解什么是消费者，消费者和经营者之间的关系。 8 了解消费者享有的权利 9 明确作一个合格的消费者，维护自身的权力，及其维权的途径重重 点点明确受教育义务的主要内容 了解消费者享有的权利 遗产的含义及其必备的条件；关于遗产继承人的有关知识难难 点点明确受教育权受到侵犯时
3、采取各种合法的手段予以维护 明确作一个合格的消费者，维护自身的权力，及其维权的途径 明确作一个合格的消费者，维护自身的权力，及其维权的途径课课 前前 准准 备备查看关于经济文化权利的相关书籍， 搜集生活中的实际案例 网络资源共享教教 学学 流流 程程分分 课课 时时环节环节 与与 时间时间教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 资资 源源 准准 备备 评价评价 与与 反思反思第六课第一框复习 （5）教学 目 标导语 （2）课前 预 习1 如何尊重和维护自己及他人的隐私 2、并探索出保护隐私的有效方法。 3、提高学生尊重隐私的意识，学会用法律来维 护隐私权 知道教育的
4、含义和重要作用。 明确义务教 育的含义和特征。 明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民 的基本义务。 明确正在接受九年义务教育的学生。履行受教 育义务的三项主要内容。 同学们，坐在明亮的教室里，你们享有受教育的 权利，那么你们知道受教育的意义是什么？ 知识伴我们成长二：课前预习 1、教育为人的幸福生活奠基（1）教育的含义: （2）教育的重要作用意义。对个人来讲：一方面， 另一方面， 总之，教育获取知识、知识改变命运。对国家来说： 2、我们享有受教育的权利(1)受教育权的含义： 社会： 学校： 家庭： (2)义务教育含义： 义务教育包含两方面：（1） ；（2） 在义务教育上，无论是教育者，还是
5、受教育者，都有法律义务。(3)义务教育的三个特征： 巩固复习自主学习， 提问质疑， 明确学习目 标反复练习熟练掌 握自主学习明确 重点课堂 讨 论课堂 检 测作业 三情景分析题： 1、 结合课本 58 页思考题小组讨论不受教育对于 个人意味着什么？ 2、 谈谈身边学有所成的例子分析教育对他们的 成长发展所起的作用是什么？并对“知识改 变命运”这句话是如何理解的？ 3 结合课本 61 页思考题谈一谈孩子上学只是个人 私事吗？处罚小淘父母有什么法律依据？ 强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭、对国 家有什么好处？三：诊断性测试 四课堂检测 （一）选择 1.教育在社会的发展中具有重要的作用，下面说
6、对教育的重要作用理解正确的是( ) 教育是以促进人的发展、社会的进步位目的 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是 连接过去和未来的中介教育能为人们未来的幸 福生活奠基对于民族、国家来说，教育成就未 来A B C D 2 中华人民共和国未成年人保护法第 14 条 规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权， 不得随意开除未成年学生。 ”这表明( ) A受教育是公民的义务 B任何开除学生的决定 都是违法行为 C学生可以自己退学 D国家保障公民的受 教育权不受非法侵犯 3.七年级学生王虎的家长，在新学年开学时拒不 缴纳王虎的学杂费，他说“义务教育是免费教育， 我凭什么缴纳？”假如你是王虎的老师，
7、你会说 的是（ ）A义务教育也应该缴学费，不缴就让王虎回 去义务教育不等于免费教育，学校向学生收 取少量的杂费是国家法律和政策允许的义务教育是小学使用的，初中不是义务教 育 义务教育是以后的事，现在还不是 4在旧中国，只有 20的学龄儿童能够入学读 书，贫困的放牛娃走过学堂时，对少 数富家子弟上学读书羡慕至极。这告诉我们( ) A我国公民今天的学习机会来之不易，当代 青少年要珍惜受教育的权利 B父母辛勤劳动供子女读书不容易 C受教 育是公民的权利 D法律保障公民受教育的权利 课堂思考题讨论探究 分组思考自我检测培养学生分析 问题的能力课堂检测 反复练习教教 学学 流流 程程分分 课课 时时环节
8、环节 与与 时时 间间教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 资资 源源 准准 备备 评价评价 与与 反思反思第六课第二框复习 （5）教学目 标导语 （2）课前预 习 （15）教学情 景 （15）课堂检 测 （10）课堂小 结（1）了解维护受教育权利的原因及方式 （2）珍惜受教育机会的原因及履行受教育义 务的要求，树立终身学习的观 1 知道教育的含义和重要作用。 2 明确义务教 育的含义和特征。3 履行受教育义务的三项主要 内容。扶贫助学工作不断的展开，为什么我国要发展这 项工作？珍惜学习的机会1 学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履 行受教育的义务。 2 了解
9、维护受教育权利的原因及方式 3 珍惜受教育机会的原因1 维护受教育权利类似小梅的情况在我国还有很 多。请同学们再想想，在我们的周围，还有哪些 侵犯适龄儿童、少年的受教育权的情形上述 情形表明了我们有不少儿童、少年的受教育权正 受到来自家庭、学校、社会的侵犯。有的是个人 的受教育权被侵犯、有的是学生群体的受教育权 被侵犯。以上介绍的是： 受教育权被侵犯的 情形接下来，请同学们结合课本“小梅的遭遇” 思考 假如你是小梅，你打算采用什么方式 维护自己的受教育权？ 如何维护自己的受教 育权利方式 假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？通过上述学习，我们要懂得：受教育作 为
10、我们的权利，在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉 我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须 履行受教育的义务。 初中学生应如何履行受教育的义务？ （3）初中学生应如何珍惜学习机会？ 珍惜学习的机会巩固复习自主学习， 提问质疑， 明确学习目 标讨论探究 分组思考自我检测反复练习熟练掌 握自主学习明确 重点培养学生分析 问题的能力课堂检测 反复练习教教 学学 流流 程程分分 课课 时时环节环节 与与 时时 间间教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 资资 源源 准准 备备 评价评价 与与 反思反思第七课第一框复习 （5）教学目 标导语 （2）课前预 习 （15）
11、教学情 景 （15）课堂检 测 （10）一、复习 1 教育的含义和重要作用。 2 明确义务教育的 含义和特征。3 履行受教育义务的三项主要内容 二、教学目标 1、合法财产及其所有权 2 财产归属问题？ 三导语 故事导入-财产属于谁 - 四课前预习 （1）财产的含义（归属）：属于国家、集体或 个人所有权的物质财富。公民的财产权是指公民 所享有的具有经济利益的权利。财产权包括财产 所有权、准物权、债权及知识产权等。（2）公民的的合法财产的含义：公民正当的、 合法的途径获得的财产。教育学生能辨别哪些是 合法财产？哪些是非法财产？结合教材 P68 70 页来学习。（3）财产所有权的含义：教材 P70
12、分别解释： 占有权、使用权、收益权、处分权 五、情景教学 1、法律保护合法财产所有权（1）为什么要保护？P71 （2）怎样保护？宪法保护 民法保护刑法保护 2、当财产所有权受到侵害时（1）确认财产所有权的归属（2）及时寻求法律救助，依靠法律维护自已的 合法权益。 六、 学案知识巩固七巩固复习自主学习， 提问质疑， 明确学习目 标讨论探究 分组思考自我检测反复练习熟练掌 握自主学习明确 重点培养学生分析 问题的能力课堂检测 反复练习教教 学学 流流 程程分分环节环节 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图课堂小 结勤劳致富，保护私有财产课课 时时与与 时时 间间资资 源源 准准 备备 评价评价 与与 反思反思第七课第二框复习 （5）教学目 标导语 （2）自主 学习 （15）思 考 探究 （15）课堂检 测 （10）课堂小 结一、复习 1、合法财产及其所有权 2 财产归属问题？ 二、教学目标 1、了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实 现方式以及在继承权发生争议时， 2、我们应有的态度和方法；提高分析问题和解 决问题的能力。三、导入新课： 当一个人的生命划上句号之时，伴随着的往往就 是一系列关于财产留给谁的纠纷。当我们学过今 天的内容之后，相信我们
