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1、济南版初中生物七年级下册济南版初中生物七年级下册人体内的气体交换人体内的气体交换导学案导学案教学目标：教学目标：知识性目标：1、说出肺泡内的气体交换过程 2、出组织内里的气体交换过程技能目标：学会分析实验方案，并能设计对照实验。情感目标：培养与他人合作探究的能力，发扬集体精神。 教学重点：教学重点：1、说出肺泡内的气体交换过程 2、出组织内里的气体交换过程 教学难点：教学难点： 气体交换的原理 导学过程：导学过程： 一、预习导学：一、预习导学： 1、一种气体总是从-的地方向-的地方扩散。直到平衡为止。2、人体内的气体交换包括-和-两个过程。 3、试想，人体内的气体交换是怎样实现的？ - 二、课
2、堂学习研讨：二、课堂学习研讨： 1、分析材料，分析气体交换的原理：-。 2、实验探究阅读教材思考：1|、甲瓶乙瓶石灰水的混浊程度不同说明什么问题？2、演示实验中在实验装置中， 为什么要设置甲瓶？3、两个锥形瓶内石灰水的变 化说明了什么问题？4、 人体呼出的气体和环境 中的气体有什么区别？为什么 会有这样的差别？1甲瓶中石灰水的浑浊程度_，说明 空气中的二氧化碳的含量较_；乙瓶中 石灰水的浑浊程度_，说明人呼出的气体中含有较_的二氧化碳。2在实验中，甲瓶是这个实验的_ 组，起到对比的作用。3从数据表中看出：人体吸入的空气中， 二氧化碳的含量较_，氧气的含量较 _；呼出的气体中，二氧化碳的含量较
3、-_，氧气含量较_。由此可以推测， 在人体内也发生了类似植物呼吸作用一 样的过程。根据对呼吸道和肺的结构的 分析，可以推断这一变化发生在肺部。4、人体呼出的气体与环境中的气体比较， 含有较多的-。这说明-3、4、三、拓展延伸：三、拓展延伸： 1、人体的呼吸过程包括哪些环节？ 2、人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸情况是怎样的？ 四、四、课内达标检测：课内达标检测： 1、氧气进入人体最终要到达（ ）A肺 B血液 C细胞 D心脏 2、肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（ ）A1 层 B2 层 C3 层 D4 层 3、人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加
4、最多的是（ ）A氧气 B二氧化碳 C氮气 D水蒸气 4、人在溺水时，受阻碍的生理活动是_；煤气中毒时，受阻碍的生理 活动是_ A肺与外界的气体交换 B肺泡与血液之间的气体交换 C气体在血液中的运输 D血液与组织细胞之间的气体交换。肺泡与血液的气体交换学习材料：1、肺泡内的气体交换发生在-和- -之间。2、交换过程可以表示为：-3、交换的结果是：血液由-变为- 组织里的气体 交换学习材料：1、组织里的气体交换发生在-和- -之间。2、交换过程可以表示为：-3、交换的结果是：血液由-变为- 5、右图为人体内气体交换示意图，请你根据此 图回答问题： （1）在气体交换过程中由肺泡进入毛细血管的 气体是-。 （2）B 血管内流动的是-血。 （3）C 血管内血液里的二氧化碳含量比 D 血管 内-。达标检测参考答案： 1、C 2、B 3、B 4、A C 5、 （1）氧气 （2）动脉 （3）高
