折线统计图

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1、折线统计图折线统计图说课稿说课稿说说教材教材折线统计图一节是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活的意义和作用，建立了统计的观念的基础上，又一次认识一种新的统计图单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本节内容为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后学习的统计图分析打下基础。说说教学理念教学理念本节课，我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识

2、解决生活中的实际问题”的设计理念。基于这一理念，本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。如：24届29届奥运会上中国代表团获得的金牌数，我校近年来学生总人数的变化，沙尘暴天数的变化，两厂的产品销售情况等，提供这样富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力。说说教法教法针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平，我主要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要

3、成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，为学生创造一个轻松，高效的学习氛围。说说学法学法教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。说说教学教学过过程：程：本课分成：激趣导入探究新知总结特征知识拓展实践应用四块内容。在激趣激趣导导入入部分：通过中国代表团历届奥运会金牌获奖情况，激发学生兴趣，从统计表、条形统计图来直接引入“折线统计图”。同时在这个环节渗透热爱祖国体育事业的教育。在探究新知探究新知部分：通过条形统计图与折线统计图异同点的对比，

4、真正理解把握折线统计图的特点。相同点的比较最主要是让学生理解折线统计图的一般知识；而不同的比较最主要是让学生能准确把握折线统计图的特点，观察折线统计图中线段上升数量增加，下降减少，倾斜角度增减幅度，从而引出不仅能表示出数量的多少，还能清晰表示出数量的增减变化。这样，通过以上两部分的学习，学生了解掌握了折线统计图。在知知识识拓展拓展部分：让学生指出折线统计图在生活中的应用（主要有股票图、心电图）。体会折线统计图在生活中的广泛应用。在实实践践应应用用环节，根据本节知识结构的特征和学生的认识规律及新课程标准的要求，我精心设计了三道练习题，分别为:一是基本题，通过看我校近几年来学生人数变化折线统计图，

5、发现数学信息，并预测明年学校总人数。体会折线统计图的现实的作用。二是变式题，出示动物园里各种动物数量统计表和某地区沙尘暴天数统计表，比较两个内容，从而来选择哪一个内容适合用折线统计图来表示，主要是为进一步突出折线统计图能清晰地反映出数量增减变化的特点。同时，出示相应地折线统计图回答问题，并渗透保护环境的教育。三是拔高题，通过观察两厂的生产情况统计图，提问应选择哪厂投资。主要是为了让学生根据两厂生产的增减趋势进行合理的预测，从而培养学生解决实际问题的能力。练习有层次有坡度，环环相扣，教学节奏明快。通过多层次的练习，使学生在简单运用、综合运用、问题解决、扩展创新的过程中，理解和掌握知识，同时使能力得到发展。此外也照顾了全班不同层次学生的学习水平，使他们都获得了成功的喜悦，使情感得到了满足。说说板板书设计书设计板书设计既简洁明了，又一目了然，体现了折线统计图的特征。