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1、1成功=兴趣+方法+持之以恒浅谈怎样帮助学生学习历史【摘要摘要】：在中学，尤其是在高中，历史是学生最不喜欢，也是最不愿学的科目之一。因此， 如何转变学生的认识、如何帮助学生克服其在学习历史课程中所遇到的困难、以及如何培养 学习学习历史的兴趣也就成为每个历史老师所要面对和探索的难题。历史新课程目标为教师 帮助学生学习历史提供了新的视角，本文就作者一年工作经验的某些心得体会发表了一些浅 显的见解。 【关键词关键词】：历史 次科 学习兴趣 学习方法 合作学习【正文正文】：长期以来，历史学科都是作为一门次科而存在，加上课程内容 “难、繁、偏、旧”、 历史教师的教学方式落后而陈旧等各方面原因，造成了在中
2、学，尤其是在高中，历史是学生 最不喜欢，也是最不愿学的科目之一，这是不争的事实。尤其在我们这个学校，学生本来的 基础就比较差，自信心严重不足。但在应试教育的今天，学生又不得不去学。因此，怎样帮 助学生更好地学习历史、提高历史学习成绩呢?这是长期以来一直困扰着每一个历史教师的 难题，也是我自工作以来持续探究和尝试的课题。应该说，到现在为止，我还没有找到一条 有效的途径，毕竟我还是一个刚参加工作满一年的年轻教师。但有一些想法在实践中还是取 得了一定成效的。 我认为，要提高学生的学习成绩，首先要做的就是增加学生的学习动力。因此，我们教 师在历史教学中应根据学生的心理特点，因势利导，激发学生学习历史的
3、兴趣。基于这样的 认识，我在课堂上会适当地补充一些与课程内容相关的知识。例如，在讲到中央集权制度 的确立一课时，为了帮助学生理解秦始皇加强王权的措施和秦朝灭亡的原因，我把自己在 大三去西安参加社会考察拍下来的秦始皇陵和兵马俑的照片投影给学生看，激发了他们的兴 趣同时，也让他们领略到当时秦始皇王权的至高无上，认识到秦王的暴政是秦朝灭亡的主要 原因。又如，在讲到古罗马的政制与法律时，为帮助学生理解十二铜表法的内容和 特点，我特意补充讲述了“同态复仇”这个概念并举了一个简单的例子，这样，学生既理解 了这个概念又提高了学习历史的兴趣。 其次，要提高学生的学习成绩，第二个问题就要解决学生的学习方法问题。
4、方法得当， 事半功倍；方法失当，事倍功半，甚至劳而无功。学习方法多种多样，对于每个学生来讲各 有所长，很难说哪个方法是有效的，哪个方法是没效的。 尽管方法是多种多样的，但是，有三点是可以肯定的： 第一，适合学生自己的方法是提高学生学习成绩的最好方法。作为教师，不可能要求学 生照搬教师以前的学习方法，我们能做的就是向学生讲述自己的学习经历，让他们不断结合 自己的学习情况去实践，通过实践去修改这些学习方法或者直接创造出适合自己的学习方法。第二，学生要养成良好的学习习惯。这就要求我们教师要抓好学生的学习常规。像在我 们学校，学生基础比较薄弱、缺乏主动性，因此，我一开始就要抓他们的学习常规：要求他 们
5、课后要按照教师规定的时间掌握好重点难点内容，逐个学生到教师办公室背诵；按时交作 业；考前复习等等。时间长了，他们自然就会形成一种习惯，再也不需要我去督促了。 第三，要善于记忆。因为历史是一门建立在记忆基础之上的学科。如果没有一定的记忆 量就如学英语没有一定词汇量一样，是不可能学好的。很多学生（包括成绩好的同学）都跟 我说：“老师，其实我已经花了很多时间去记历史知识，但是问题就是，我当时记住了，但 考试的时候又忘得一干二净了。 ” 我觉得，学生记忆难可能是不得法或错误地将记忆等同于 背书。记忆需要技巧。顾名思义，既要“记”得住，也要“忆”得起，它是“记”与“忆”2的统一。 怎样才能“记”得住呢？
6、首先要清楚知道要记哪些东西。如：在记“中国古代的科学技 术”时，可将其分解为天文学、数学、农学、医药学、四大发明五大领域，每个领域可根据 时间先后来记。这样分析、归纳的话，学生对要记的东西自然就心中有数了。第二要帮助学 生学会怎样少记点。最常用的方法就是提炼和注意关键字、词。如讲到伏尔泰的具体主张时， 可将这段课文精炼到 12 个字自由、平等、歌颂理性、开明君主。第三，就是学生如何 将知识装进自己的脑袋。形式有多种多样，有图示法、有谐音法等。这就要求我们教师要想 方设法去设计或寻找一些有利于学生记忆的方法，例如教师可以自己设计，也可以上网查找， 或者在听课过程中发现某些教师比较好的方法的话，也
7、可以借用等等。 比如我在讲文艺复兴巨匠的人文风采一课时，听课老师指出我存在的问题是“文艺 复兴的背景方面讲得过于详细，内容过于繁多，导致学生思维比较混乱” 。不久，我得到了 一次良好机会到华侨中学旁听他们的公开课，刚好高二那个历史教师上的就是文艺复兴巨 匠的人文风采 ，该教师在讲“文艺复兴的背景”时，用的就是图示法，讲得言简意赅，让 学生一目了然，既让学生直观理解了知识，又提高了学生的语言概括能力。于是回去学校后， 我就参考了这个方法在理科班上了这节课，学生反应不错。该图如下： 文艺复兴资本主义萌芽 中世纪黑暗时期新生资产阶级追 神学占主导地位，黑死病 根本原因 实质 求财富和人生享乐借助（思
8、想体系不成熟，力量薄弱） 古希腊罗马文化强调人的价值 另外，提高学生的历史成绩就要求学生持之以恒地根据自己的学习方法不断努力。有好 多学生学习上有动力，学习态度也挺适合自己，但就是学习成绩提不高。为什么呢？很重要 的一个原因就是缺乏坚持不懈的努力和行动。只有不断努力，持之以恒，成绩才能逐渐地提 升。总而言之，要提高学生的成绩，关键在于发挥学生的主体作用，当然，教师也要做一个 良好的引导者。【参考文献参考文献】：1、郑远春；如何提高高中学生学习历史的兴趣 2、王喜文；激发兴趣 克服惰性浅谈克服学生学习历史惰性的几种方法 ；学周刊 ； 2012 年 02 期 3、何佛深；怎样激发学生学习历史的兴趣 ；教育与进修 ；1983 年 05 期 ； 4、张世峰；高中历史学习方法浅谈 ；新课程(上) ；2011 年 10 期； 5、任红文；高中历史导言课浅探 ； 6、徐太阳；高中历史课堂创新教学研究 ；
