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1、有几棵树教具准备：挂图、小棒 20 根、方块图、小黑板、蚂蚁头饰、房子、幻灯机教学过程：一、情境导入同学们，今天老师带你们去森林玩好吗？（出示挂图）观察这幅图，你发现了什么？那你们知道树对我们人类有什么用途吗？我们应该怎样对待它们呢？你们真是个有爱心的好孩子。对了，那我们把它们种起来好吗？（把挂图番一下，出现了一排新树）好了，现在你又发现了什么？（现在有两排树）把这两排树合起来，也就是一共 板书：有几棵树呢？应该怎样列式计算呢？生：8+6=二、新授课（一）说一说“8+6”你是怎样计算的呢？我们通过摆小棒的方法来想，比一比，看哪一组想的方法多。（二）以小组为单位，讨论计算方法。（三）让学生说计算
2、的方法（四）总结：我们学习数学时，要用多种方法，今天我们计算 8+几，同学们可以用自己的方法来计算，也可以在这么多种方法中选最简单的方法来计算。同学们你们都懂用方法来计算 8+几了吗？好，下面我们来试一试，看哪位同学最聪明。好吗？三、试一试1、板书：8+8= 7+8= 8+4=2、学生四人为一组讨论，把计算方法写在练习本上。3、让学生说说自己的想法四、同学们做得真好，现在请同学们看图（出示方块图）1、让学生观察图，说图意，再列式计算。2、板书：8+5= 问：从图中看看，怎样移动方块图，就可以很快的说出计算的结果呢？生：可以在 5 个方块里拿出两个，放到 8 块那边，凑成 10，10 加剩下的
3、3 个就是 13。生：可以在 8 个方块里拿出 5 个，放到 5 块那边，凑成 10，10 叫剩下的 3 个就是 13。3、又出示第二幅图，让学生观察图，说图意，再列式计算4、做练习二，先让学生讨论，再说出计算的方法，问他们还可以怎样计算，从而提出问题。五、巩固练习1、做练习第三题，用开火车的形式教师说：小火车 学生说：开过来，一开开到这里来。然后教师把卡片拿到学生的面前，让学生快速说出答案。然后让学生打开课本把正确答案写在书本上。六、数学游戏（配音乐）把数字卡是 11、12、13、14、15，分别作成蚂蚁的屋子房号，分别把它贴在教室的墙上，然后，把算式发给戴着蚂蚁的头饰一部分学生，让他们去找自己的家，找对的让全班学生一起来读一读。生：找呀找呀找，我的小窝在哪里，找到了，在这里，8+3=11。其他学生说：恭喜恭喜！七、总结：
