《18春西南大学[0133]《物理教育学》(方法论）作业答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18春西南大学[0133]《物理教育学》(方法论）作业答案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单项选择题单项选择题1、物理课程主要内容包括、物理课程主要内容包括1. 物理课程的理论基础、物理课程的设计2. 物理课程、物理教学和物理教师的教育 3. 教学模式、教学方法和教学评价等4. 物理课程的实施、物理课程资源的开发2、普通高中物理课程标准（实验）普通高中物理课程标准（实验）建构的模块有：建构的模块有：1. A. 12 个课程模块，其中 3 个为限定性选修 2. 10 个课程模块，其中 2 个为共同必修3. 10 个课程模块，其中 3 个为限定性选修4. 12 个课程模块，其中 9 个为选修模块3、学习理论的流派可以分为几类：、学习理论的流派可以分为几类：1. B. 行为主义、认知主义
2、、建构主义2. 行为主义、认知主义、人本主义 3. 认知主义、建构主义、人本主义4. 行为主义、建构主义、人本主义4、义务教育物理课程标准（义务教育物理课程标准（2011 年版）年版）在在“课程内容课程内容”中的一级主题有：中的一级主题有：1. C. 物质、运动、相互作用2. 物质、运动和相互作用、变化3. 物质、运动、能量、变化4. 物质、运动和相互作用、能量 5、记忆按内容的分类是、记忆按内容的分类是1. D. 形象记忆、情景记忆、情绪记忆、思维记忆、理解记忆2. 形象记忆、情景记忆、情绪记忆、思维记忆、动作记忆3. 形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆 4. 形象记忆、情绪记
3、忆、思维记忆、理解记忆、工作记忆6、兴趣的分类有：、兴趣的分类有：1. 直接兴趣、间接兴趣、理论兴趣2. 直觉兴趣、直接兴趣、间接兴趣3. 直接兴趣、间接兴趣、因果兴趣4. 直觉兴趣、操作兴趣、因果兴趣、理论兴趣 7、壬戌学制将普通教育分为三个阶段，这三个阶段是：、壬戌学制将普通教育分为三个阶段，这三个阶段是：1. 初等阶段、高等阶段和预科阶段2. 初等阶段、中等阶段和大学阶段3. 初等阶段、中等阶段和高等阶段 4. 初等阶段、中等阶段和预科阶段8、物理复习教学一般分为、物理复习教学一般分为1. 单元复习和期中复习2. 导入复习和课后复习3. 平时复习和阶段复习 4. 期末复习和总复习9、注意
4、有哪四种品质、注意有哪四种品质1. F. 注意的目的性、注意的全面性、注意的条理性、注意的准确性2. 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配性和注意的转移性 3. 注意的目的性、注意的敏锐性、注意的准确性、注意的持久性4. 注意的客观性、注意的全面性、注意的条理性、注意的准确性10、物理教师评课的指标有、物理教师评课的指标有:1. 教学语言2. 板书设计3. 学生实验4. 教师基本素质 11、引导学生对物理规律进行讨论应该：、引导学生对物理规律进行讨论应该：1. 讨论规律的物理意义 2. 强调规律的物理意义3. 明确规律的物理意义4. 弄清规律的物理意义12、物理教育研究的基本方法有、物理教育研
5、究的基本方法有1. 教育资料法2. 观察法3. 教育访谈法4. 教育实验研究法 13、结构不良问题的特点是什么？、结构不良问题的特点是什么？1. 问题的描述比较含糊 2. 给定信息完全3. 目标确定4. 和具体情境不相联系14、选择教学方法的依据有哪些？选择教学方法的依据有哪些？1. 依据教学内容2. 依据教材特点3. 依据学生的实际情况 4. 依据教师的情况15、如何在物理学习中培养学生的元认知能力？、如何在物理学习中培养学生的元认知能力？1. 教给学生认知知识2. 激发学生主体外在学习动机3. 引导学生进行“出声口语”训练4. 加强策略性知识的传授 16、物理教师的评课指标有哪些？、物理教
6、师的评课指标有哪些？1. 教学语言2. 板书设计3. 学生实验4. 教师基本素质 17、古德莱德认为的课程是：古德莱德认为的课程是：1. 理想课程 正式课程 领悟课程 运作课程 经验课程 2. 国家课程 地方课程 学校课程3. 分科课程 综合课程4. 必修课程 选修课程5. 显在课程 潜在课程18、以下关于新课程体系说法正确的是：以下关于新课程体系说法正确的是：border-box;“1. 学校课程包括国家课程、地方课程2. 国家课程、地方课程、学校课程彼此独立 3. 国家课程包括地方课程、学校课程4. 地方课程包括国家课程、学校课程19、物理课程的分类有、物理课程的分类有1. 学科课程和经验
7、课程 2. 显性课程和螺旋课程3. 必修课程和先修课程4. 直线课程和曲线课程20、下列说法正确的是、下列说法正确的是1. 壬戌学制中提出了各科教授法2. 葵卯学制中提出了教授法 3. 葵卯学制中提出了教学方法4. 壬戌学制中提出了教授法21、赫尔巴特的五阶段教学法包括、赫尔巴特的五阶段教学法包括1. E. 预备-联系-比较-总结-练习2. 预备-提示-联系-总结-应用 3. 预备-提示-比较-练习-应用4. 预备-联系-总结-练习-应用多项选择题多项选择题22、中国香港的课程结构是：、中国香港的课程结构是：1. 小学 6 年，中学 5 年，大学预科 2 年，大学 3 年 2. 高中开设三门物
8、理课程 3. 初中科学课程以探究为中心 4. 初中科学课程内容为物质、能量和生命 23、思维的类型有：、思维的类型有：1. 动作思维、形象思维和抽象思维 2. 经验思维和理论思维 3. 集中思维和发散思维 4. 直接思维和分析思维 5. 常规思维和创造思维 24、学习动机的分类有：、学习动机的分类有：1. 内部动机和外部动机 2. 成就动机和避免失败性动机 3. 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 4. 学习需要动机和学习期待动机25、加拿大安大略省的课程结构是：、加拿大安大略省的课程结构是：1. 小学阶段开设科学和技术课程 2. 科学教育分为三个阶段 3. 高中阶段开设分科或综合性的科学
9、课程 4. 中学阶段开设科学课程 26、下列关于课程的说法正确的是：、下列关于课程的说法正确的是：1. 课程就是目标 2. 课程就是经验 3. 课程就是文化 4. 课程就是学科 27、日本课程结构是：、日本课程结构是：1. 高中理科课程采用选修形式2. 高中理科课程采用必修形式 3. 初中的理科教育是综合理科 4. 初中的理科教育是分科教育28、韩国课程结构是：、韩国课程结构是：1. 通用基础课程与高中阶段选修为主的课程构成 2. 通用基础课程由学科科目、选修活动和课外活动组成 3. 学科科目分为十个领域 4. 科学课程的内容包括：物理、化学、上午、地学和探究过程 29、中国台湾的课程结构是：
10、、中国台湾的课程结构是：1. 高三实施选修，每学期 45 学分 2. 高中课程中的自然领域包括三科：物理、化学、生物3. 自然与生活科技学习领域课程分为四阶段 4. 高中课程实施学分制 30、我国高中新课程的学习领域有：、我国高中新课程的学习领域有：1. 心理与身体、活动与实践2. 语言与文学、数学 3. 体育与健康、艺术和综合实践活动 4. 人文与社会、科学、技术 31、课程编制的基本步骤是什么？、课程编制的基本步骤是什么？1. 学校应该达到哪些教育目标 2. 提供哪些教育经验才能实现这些目标 3. 怎样才能有效地组织这些教育经验 4. 我们这样才能确定这些目标正在得到实现 32、学习动机的
11、主要内容有哪些：、学习动机的主要内容有哪些：1. 成就归因 2. 自我效能感 3. 学习的直接兴趣 4. 知识价值观 33、我国高中物理新课程结构的特点是：、我国高中物理新课程结构的特点是：1. 选修 2 系列强调物理学与技术的结合，体现物理学的应用性和实践性 2. 必修模块关注经典物理和近代物理 3. 选修 1 系列以电磁学和热学为载体 4. 选修 3 系列共 10 学分 主观题主观题34、 物理教学物理教学参考答案：参考答案：狭义上的物理教学主要是指“教”物理和“学”物理的教学活动全过程。从广义上说，物理教学过程不仅是一个传授物理知识和技能的过程，而是一个育人的过程。35、物理教学论、物理
12、教学论参考答案：参考答案：教学论以研究物理教学过程为对象，主要是对物理教学过程中的各种问题做出“为什么”的回答，揭示物理教学过程的基本规律，基本特点，因而它注重从理论上研究问题，相对而言，理论体系比较完整，其作用和价值更多地体现在对物理教学实践的指导和预见方面。 36、物理课程结构、物理课程结构参考答案：参考答案：物理课程结构指物理课程在科学课程体系中的设置方式，也指物理课程内部的层次结构，还指物理课程的内容结构。 37、物理课程标准、物理课程标准参考答案：参考答案：课程标准是实施新课程的重要依据，它是国家制定的某一学段共同的、统一的基本求要。无论是中学物理课程的课程结构特点，还是中学物理课程
13、的课程理念及课程目标，都体现在物理课程标准之中。 38、课程、课程参考答案：参考答案：课程即学科、学程和学科内容；课程即目标或计划；课程即学习者的经验或体验；课程即文化再生产和社会改造过程。39、思维、思维参考答案：参考答案：思维是人脑对客观事物本质和内在规律间接的、概括的反映。思维所反映的是事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。40、注意、注意参考答案：参考答案：人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。 41、记忆、记忆参考答案：参考答案：记忆是对过去经验在头脑中的反映。它不是像知觉那样反映当前作用于感觉器官的事物，而是对过去经验的反映。记忆按其内容可以分为五种：形
14、象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆。 42、物理教育学、物理教育学参考答案：参考答案：物理教育学以整个物理教育过程为研究对象，即在物理学科范围内研究人的全面发展，提高人的素质，研究如何全面体现物理学科功能和规律。43、教学、教学参考答案：参考答案：教学时教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。44、观察、观察参考答案：参考答案：观察室一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。通过观察可以对事情现象、动向进行全面细致的
15、了解。45、想象、想象参考答案：参考答案：想象是指在知觉材料的基础上，人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象是人类特有的对客观世界的一种反映形式。 46、物理教学法（教材教法）、物理教学法（教材教法）参考答案：参考答案：一门综合性的边缘学科，既涉及教育学、心理学、逻辑学的一般原理，又具体的设计物理学专业知识。教材教法的讲授要力求把二者有机地结合起来，即在大量的、生动的、典型的物理教学实例中，体现一般的教育理论和教学原则，从而使本课程既区别于教育学课程，又区别于物理课程。 47、物理课程按照不同的标准可以分为哪几种类型？、物理课程按照不同的标准可以分为哪几种类型？参考答案
16、：参考答案：(1)物理学科课程与物理经验课程(2)直线式物理课程与螺旋式物理课程(3)物理必修课程与物理选修课程(4)显性物理课程与隐性物理课程48、简述学生对物理学习的兴趣的不同类型和水平、简述学生对物理学习的兴趣的不同类型和水平参考答案：参考答案：（1）直觉兴趣。学生被物理现象的新奇性所吸引，喜欢观察，对于现象只具有直觉的兴趣；（2）操作兴趣。学生对于物理活动具有操作的兴趣，喜欢进行物理实验或参与课外物理小组活动；（3）因果兴趣。学生在了解自然现象的基础上，注意去认识事物之间的因果关系和本质联系，具有因果关系的认识兴趣。（4）理论兴趣。学生不满足于了解局部自然现象的因果联系，而且要求通过它们来了解某一类自然现象的相互联系和一般规律，对物理具有理论探究的兴趣。49、物理教学一般可以分为哪些教学类型？、物理教学一般可以分为哪些教学类型？参考答案：参考答案：(1)物理概念教学 (2)物
