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1、1第二十七讲第二十七讲 生态系统的功能生态系统的功能测试内容测试要求五年考情生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 生态系统能量流动的过程和特点 研究能量流动的实践意义 物质循环的概念和特点 生态系统中的碳循环B B B C2012、2015、201 6、2017(选)、 2013(主)生态系统中的信息传递 生态系统中的信息传递 信息传递在农业生产中的应用A A2012、2013(选)1.1. 能量流动的 3 个去向：(1)_；(2)_；(3) _。2.2. 能量流动的源头是_，流经生态系统的总能量是 _，能量流动的渠道是_。3.3. 能量流动的特点是_。营养级之间能量的传递效率_。
2、 生态系统一般不超过_个营养级。4.4. 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要通过_形式进行，而在生物群落 内部则以_形式被利用。碳循环具有_；因此又叫生物地球化学循环。大气 中的 CO2主要通过_进入到生物群落，碳通过动植物的_和微生物的 _返回到无机环境。5.5. 物质循环与能量流动的关系：物质作为能量的_；能量作为_，推 动物质循环。6.6. 生态系统中的信息传递有_、_、_等形式。1.1. 能量流动过程(1) 图中甲：生产者，乙：初级消费者，丙：次级消费者，丁：呼吸作用，戊：分解 者。 (2) 生态系统所需能量的最终来源：太阳能。 (3) 图中甲营养级能量的去向 通过自身呼吸作用以热能
3、的形式散失。 被下一营养级同化。 残枝败叶、遗体残骸等被分解者分解。 未被利用。2(4) 图示体现了能量流动的特点为：单向流动、逐级递减。2.2. 能量在某一营养级的流动过程摄入量、同化量、粪便量三者之间的关系是摄入量同化量粪便量，其中真正属于 该营养级的能量是同化量。3.3. 物质循环储存在地层里古代的碳元素(煤、石油等)，经过燃烧在短时间内就释放到现在的大气 中，使现在大气中的二氧化碳含量迅速增加，从而产生“温室效应” 。4.4. 信息传递在生态系统中的作用 (1) 有利于生命活动正常进行，如莴苣的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发 生长。 (2) 有利于生物种群的繁衍，如由昆虫的体表
4、腺体所分泌的性外激素，能诱导同种异 性个体前来交尾。 (3) 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性。 (4) 在农业生产中的作用：提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花。【例 1 1】 (2018 届南京模拟)蚂蚁在“行军”途中会留下独特气味的信息素，这些信 息素会将同伴引向食物或水源，信息素所传递的信息类型属于( ) A. 物理信息 B. 化学信息 C. 行为信息 D. 以上都对 笔记：_ 【例 2 2】 (2018 届南通模拟)下图为生态系统的碳循环示意图，其中 c 是大气中的 CO2库。相关叙述正确的是( )A. 碳以有机物的形式从 b 流向 c B. 碳以 CO2的
5、形式在 c 和 d 之间循环 C. da1a2a3b 构成一条捕食链 D. 碳在各生物之间的流动都是双向的 笔记：_3【例 3 3】 (2018 届南京模拟)下图为某生态系统中碳循环示意图，A、B、C 为生态系 统中的成分，代表生理过程，请回答下列问题：(1) 从碳循环的角度分析，该示意图并不完整，缺少的过程是_(用文字和箭头 表示)。 (2) 该生态系统中 C 代表的是_，代表的是_，碳元素在 AB 之间的 传递形式是_。 (3) 某生态学家通过一年的时间，调查一个小型生态系统各营养级和能量流动情况， 现把调查结果统计如下表，其中甲、乙、丙、丁为不同营养级，戊为分解者，Pn表示生物 贮存的能
6、量，R表示生物呼吸消耗的能量，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。能量单 位：kJ/(m2a)。营养级甲乙丙丁戊Pn1 480648 8308460R1 89031611 980134 600Pg3 37038020 810215 060该表中属于第二营养级的是_，能量从第二营养级流向第三营养级的传递效率 是_。(保留小数点后一位) 笔记：_1.1. (2017 年江苏省普通高中学业水平测试)“轻罗小扇扑流萤” ，杜牧的诗句让我们 想起夜幕下的点点流萤。萤火虫发出的萤光在生态学上属于( ) A. 行为信息 B. 化学信息 C. 物理信息 D. 营养信息 2.2. (2017 年江苏省普通高中学
7、业水平测试)右图表示生物圈碳循环的主要过程，有关 叙述正确的是( )A. 甲代表分解者 B. 乙代表生产者 C. 丙代表消费者 D. 碳循环具有全球性3.3. (2017 年江苏省普通高中学业水平测试)在生态系统中，能量沿着食物链流动的4特点是( ) A. 反复循环，逐级递减 B. 反复循环，逐级递增 C. 单向流动，逐级递减 D. 单向流动，逐级递增4.4. (2016 年江苏省普通高中学业水平测试)下图是某农业生态系统的示意图。有关 叙述正确的是( )A. 该生态系统的主要成分是分解者 B. 能量流动是单向的，逐级递减的 C. 该生态系统物质不能循环利用 D. 阳光不属于该生态系统的组成成
8、分5.5. (2015 年江苏省普通高中学业水平测试)下列关于生态系统中能量流动的叙述， 错误的是( ) A. 几乎所有生态系统需要的能量都来自太阳 B. 生态系统中能量流动是反复循环 的 C. 生态系统中能量流动是逐级递减的 D. 生态系统中能量流动是单向的6.6. (2015 年江苏省普通高中学业水平测试)在生物圈的碳循环中，碳元素从无机环 境进入生物群落的主要途径是( ) A. 化石燃料的燃烧 B. 分解者的分解作用 C. 消费者的呼吸作用 D. 生产者的光合作用7.7. (2013 年江苏省普通高中学业水平测试)金钱豹会用尿液划出自己的领域范围， 以此来警告同类。金钱豹尿液所散发出的气
9、味属于( ) A. 物理信息 B. 化学信息 C. 行为信息 D. 营养信息8.8. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试)生态系统中含有各种各样的信息，这些 信息的传递具有重要作用。下列属于物理信息的是( ) A. 昆虫的性外激素 B. 雄鸟的“求偶炫耀” C. 狼发出的嚎叫声 D. 桂花散发的香气9.9. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误 的是( ) A. 碳循环伴随着能量流动 B. 分解者不参与生物圈中碳循环过程 C. 光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关 D. 碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是 CO2 10.10. (2014 年
10、江苏省普通高中学业水平测试)在农田中就地焚烧秸秆不仅浪费能源，而 且污染环境。为了对秸秆进行科学利用，某农场设计了下图所示的农业生态系统。请据图 回答：5(1) 图中家畜、食用菌分别属于该生态系统成分中的_、_。 (2) 生态系统能量流动的特点是_。 (3) 养殖蚯蚓的土壤可以作为肥料返回农田，其中残余的有机物需经过 _才能被作物利用。 (4) 从生态系统主要功能的角度分析，该农业生态系统的优点在于较好地实现了 _、_。 11.11. (2013 年江苏省普通高中学业水平测试)下图是某同学绘制的生态系统中碳循环和 能量流动的示意图，其中 A、B、C 构成生物群落，a、b、c 为碳元素的转移量。
11、请据图回 答：(1) 从生物圈的角度分析，该同学绘制的示意图并不完整，缺少的过程有 _、_。 (2) 流经生态系统的总能量是_(填字母)所固定的太阳能，C 所代表的生态系 统的组成成分是_。 (3) 生态系统能量流动的特点是_。 (4) 在夏季生长旺盛的森林中，a、b、c 三者之间的关系是 a_bc(填“” “”或“ 12.12. (1) 玉米等农作物 分解作用 (2) ABD (3) 单向流动、逐级递减 (4) 能 量的多级利用、减少环境污染 仿真体验1.1. A 2.2. B 3.3. C 4.4. C 5.5. D 6.6. B 7.7. C 8.8. B 9.9. (1) 消费者 (2) 水稻的呼吸消耗 被分解者利用 (3) 分解者的分解作用 无机盐(矿质营养)、CO2 (4) 减少了农药、化肥的使用，减轻了环境污染
