《2017-2018学年（语文s版）语文六年级上册19.怒吼吧，黄河（一）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年（语文s版）语文六年级上册19.怒吼吧，黄河（一）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怒吼吧，黄河【教材分析教材分析】 怒吼吧，黄河是六年级语文上册第四单元的一篇课文，本单元主题是“民族之魂”，训练重点是“注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法”。怒吼吧，黄河这篇课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作黄河大合唱的经过及其首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。文章情绪激昂，充满了强烈的冲击和震撼力，很容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生的民族感情。【学情分析学情分析】六年级上学期的学生对课文有一定的自己阅读、理解的能力，对于文章的结构、其中的一些描写，学生能够比较容易地掌握。通过查找资料，学生们对黄河大
2、合唱这类歌曲已经有了一些的了解。但是由于学生对这类歌曲情感接触较少，了解甚少，因此通过课文的学习去感受作者对爱国情感的表达。【教学策略与设计说明教学策略与设计说明】 1.“阅读是学生的个性化行为”，整个过程中，教者坚持“以读为本”，于读中悟情，读中入情，整体领会文意，培养语感，激发并强化学生朴素的爱国情感。2.本课内容距学生生活较远，根据这一学情及对教材的分析，结合教学目标，我设计了四个教学环节：一、播放音乐，激趣导入；二、初读课文，整体感知；三、细读课文，感悟理解；四、课堂小结，拓展延伸。【教学目标教学目标】1认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6 个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿
3、、锵、窑、浊”12 个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。2理解课文内容，了解黄河大合唱的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养热爱祖国的思想感情。【教学重点教学重点】感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。【教学难点教学难点】了解创作黄河大合唱的重大意义。【教学准备教学准备】查阅黄河大合唱的资料及光未然、冼星海的资料。【课时安排课时安排】1 课时。 【教学流程教学流程】 教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课指导意见一、导
4、入新课。（约 5分钟）同学们，你们听，（放 黄河大合唱的录音） 这部音乐作品，以其磅 礴的气势，激发起人们 澎湃的抗日斗志。你们 想知道这样一部作品是 怎样创作出来的吗？今 天让我们走进怒吼吧， 黄河，了解这部作品 的创作经历，感受词、 曲作家对祖国的深厚情 感。认真聆听黄河大合 唱用心感受歌曲的 力量，领会词、曲作 家对祖国的深厚情感。本课内容距学 生生活较远， 但对黄河大 合唱可能会 有所耳闻，保 卫黄河就是其 中的一个乐章。 选择第一乐章 导入，它强烈 的感染力，表 现了团结一致、 齐心协力的精 神，展示了我 们中华民族的 伟大与坚强， 与课文第二自 然段船工喊号 子一节相暗合。 学生学
5、习兴趣容易被调动， 也为深入学习 课文进行了很 好的感情铺垫。二、初读课文，理清脉络。（约 15分钟）整体把握课文内容，提 出不懂问题。 （1）读课文，思考这 篇文章讲的是什么？ （2）捋出思路： 课文围绕黄河大合 唱这部作品，介绍了 哪些内容？（13）光未然在 黄河目睹船夫与狂风 巨浪搏斗被震撼，产 生写长诗歌颂祖国， 描绘斗争与光明的想 法，并希冀与冼星海 再度合作。板书:震撼（46）光未然 朗诵自己的黄河大 合唱歌词，冼星海 异常兴奋，只用六天 就完成这部音乐史诗。 板书:充满激情、异常 艰苦。（78）这部 作品正式公演，引起 巨大反响。板书：巨 大这一环节我安 排学生自读课 文想一想：
6、课 文主要讲了一 件什么事？然 后组织学生交 流，理清文章 脉络。这是语 文基本功的一 个训练，也为 下一环节的学 习构建了一个 细读的版块。三、朗读赏析、细读感悟。（约 15分钟）1.教师范读（让学生感 受读句子的语气、节奏 变化）。 2.小结，相机板书（充 满激情）1.自由读2.个别读3.诗人读的时候 声音会发生这么丰富 的变化，完全因为他 对祖国的热爱，请结 合上下文说说你的感 受，你仿佛看到了什这一环节我着 重引导学生与 文本对话，并 受到感染，着 重解决三个问 题：一是诗人 光未然为什么 要写黄河大 合唱歌词？ 二是光未然是 怎样朗诵他的 歌词？冼星海 又是是怎样谱 写出黄河大 合唱
7、的全曲 的？三是黄 河大合唱的么？4.齐读。创作和成功演 出的重大意义 和巨大而深远 的影响。四、拓展延伸，总结全文。（约 5分钟）1.总结：听着着激动人 心的黄河大合唱， 无数民众拿起武器，冲 向抗日的战场，用鲜血 与生命，换来抗日战争 最后的胜利。同学们， 在这篇课文里，作者又 是怎样表现光未然、冼 星海的人物品质的呢？ （在具体事例中展现人 物品质。）学了课文， 你觉得这课的民族魂指 的是什么？ 2.黄河大合唱的创 作和成功演出的重大意 义和巨大而深远的影响。学习结束后，根据自 己的感受，自由发言， 老师聆听加记录，并 适时给予补充。这一个版块内 容直白，最好 的方式就是再 现演出，让学
8、 生聆听那激动 人心的乐章， 然后模拟采访 他们的感受， 最后以齐读的 方式读出激情 与豪迈：怒吼 吧，黄河！表 达抗战必胜的 信念，保卫家 园的心愿。五、板书设计19.怒吼吧，黄河 （13）震撼 （46）充满激情、异常艰苦 （78）巨大反响 光未然时而时而时而时而旺盛的革命激情 爱国、爱中华民族 冼星海异常艰苦六天六、教学反思怒吼吧，黄河是一篇以中华民族抗日战争相持阶段为背景的 文章，课文讲述诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作 黄河大合唱的过程。由于现在的孩子对那个战火纷飞的年代 很陌生，所以在讲这节课之前，我先把抗日战争的背景介绍清楚， 在教学时，我出示关于黄河的画面，让学生谈谈自己看到画面后 的感受，让学生感到震撼。从而引入光未然对黄河的灵感。接着， 配乐反复让学生朗读第四自然段，体会歌词所蕴含的情感。关于 冼星海的部分我花的时间不多，主要让学生理解冼星海怎么克服 困难去作曲的？之后让学生听音乐，跟唱，感受气氛。
