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1、1激发兴趣，让学生乐在美术中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。美术教育对于陶冶学生情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有其它学科无法替代的作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力等方面的培养和发展都起着决定性的作用。美术课既然如此重要，那我们教师如何利用美术课的独特魅力，来激发学生对美术的兴趣，充分调动学生学习美术的积极性和主动性，从而达到爱好的境界呢？这是值得我们每位美术教师不断研究和探讨的一个课题。 现综合自己多年的教学经验浅谈一些看法。 一、运用赏识评价，鼓励学生体验成功快乐 赏识评价就是在美术教学中，教师善于发现学生的
2、优点、闪光点，并给予鼓励和赞扬。赏识评价使学生有被认可的满足感与成就感，让学生充分体验到学习的自信与快乐。 现拿我教学中的一个小例子来谈我的一点感受。 在我任教的班级中有个女生特别调皮，几乎每次上课她都会在班里闹出不同的笑话，惹得全班同学哄堂大笑，课堂效果大打折扣。每次耐心地说她，她都会有各种不同的反驳理由，甚至还会用粗鲁的言语来顶撞。我静下心来思考这个学生的特殊表现，有意多接触观察她，发现她是个特别聪明的孩子，她的画造型准确，创意巧妙，于是我在课堂上把她的作业进行了展示，针对她的创意进行了表扬。从她绽放的笑容中我感受到该生的自信与小小的“骄傲”。自此之后女孩逐渐和我亲近了起来，而且还经常在课
3、后到办公室里找我聊天。自然以后的课堂上该生变得特别认真，对美术的兴趣日益高涨，绘画水平也不断得到提高。 2如果我们平时对学生的关爱多一些，鼓励表扬多一些，学生自然地会变得认真乖巧。只要我们美术教师充分认识评价的作用，完善、提高评价体系，大胆探索，找出让他们产生自信的闪光点，就一定能让学生充满自信、充满兴趣地上好每一堂美术课。 二、鼓励小组合作探究，激发学生兴趣碰撞灵感 在美术课上需要学生动手的地方特别多，我会尽量拿出课堂的大部分时间鼓励学生探究与创新。 例如在上面具设计与制作时，我让每个小组进行创作，各小组的成员都在发挥着自己的特长，有的出谋划策、有的画图形、有的剪贴、有的涂色他们忙得不亦乐乎
4、，而且还特别兴奋。同学们的脑子动起来了，整个课堂活起来了。结果同学们所创作出来的面具造型比起教师出示的现有的几个简单的面具，其造型更丰富、更生动。在讲评作业时，同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富，各小组的成员们还带着自己小组精心制作的面具进行了活灵活现的现场表演，同学们的热情将课堂一次又一次地推向了高潮。这样的上课方式，又怎能不让学生产生浓厚的兴趣呢？ 三、创设问题情境，激发学生好奇心和求知欲 每个学生都有强烈的好奇心，因此，只要适当运用一些方法，利用比较具有新意的教学手段，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，让他们在自己解决总结的过程中，逐步培养起创造性思维来。如：在我们的节日设计制作
5、请柬一课中，我搜集了大量的各种各样的请柬，而且还在课堂上亲自动手制作了几张样式特点不一样的请柬，让学生来欣赏观看，这个环节一下子就调动起了学生强烈的好奇心，他们的积极性很自然地就提高了，在学生们看得兴趣盎然时，我联系本课的内容提出问题，学生立马投入到了紧张而热烈的讨论当中，所有的学生都提起了自己的兴3趣和热情，抢着回答问题，学生也就变得好学、乐学了。 四、利用示范教学，促进教学相长，激发学生尝试进步 只有通过大量作品欣赏，教学示范，才能让我们的学生在不断的艺术熏陶中，提高自己的创造能力，才能使学生增加感性的认识，激发学生的兴趣，例如，我在铅笔淡彩画一课中，为了让学生更好地掌握本节课的技能表现，
6、进行了现场演示。我利用铅笔以及水彩颜色，在学生的好奇与等待中很快地在一张空白纸上演示出了一张美丽多彩、形象生动的铅笔淡彩画。学生的表情一下惊呆了，我看到了学生们脸上的佩服和一股想跃跃欲试的劲头。我的绘画技能让学生们折服了，从而更好地调动了他们学习的积极性、主动性。 示范教学能将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，给学生以直观感性认识和实践体验，对培养学生的观察力和提高绘画技能十分有利。这对老师的专业素养也是一种挑战，长期进行示范教学，不知不觉中师生实现了教学相长，共同提高。 我相信，只要把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用于课堂教学，美术课必然会活起来，学生学习美术的兴趣也会调动起来。总
7、之，我们只有采取多种多样的，行之有效的形式来诱发学生的美术学习兴趣，让学生从被动变主动，才能使学生学得开心、愉快。才能使学生的身心得到全面有效的发展，才能使学生觉得美术学习是一件快乐的事，高兴的事。才能使学生受到长久而不间断的艺术熏陶，让他们感到学习和生活中各个方面的艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去感受美、欣赏美，由此产生创造美的欲望，爱好美术学习。我们要努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，使学生感到美术学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。 “兴趣是最好的老师”。激发学生学习的乐趣，是每个老师永恒的课题。当然，每个4人对教学的认识各不相同，教学经验也不相同，以上仅为个人的肤浅认识，不足之处还请各位同行和老师多多指教。
