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1、1中职诊断学实验教学中存在的问题 及对策摘 要：中职诊断学实验教学存在诸多问题，加强实验室建设和管理，提高教师素质，完善实验操作考核等可有效提高实验教学效果。关键词：中职；诊断学；实验教学； 问题与对策 诊断学是医学教育中一门重要的课程，它不仅是医学生的必修课，同时对临床工作具有重要的指导意义，因而上好诊断学实验课对学生动手能力培养至关重要。现将笔者从事中职生诊断学实验教学过程中存在的主要问题和解决办法，总结报告如下。1 问题1.1 中职学生存在的问题近些年来，由于中职学生的综合素质不断下滑，学生的基础知识普遍较差，学习积极性和参与性不高，对诊断学实验操作的重视程度不够，不少学生把操作训练当做
2、“任务”来完成，在训练过程中表现出基础理论知识不扎实，组织纪律涣散，学习态度不端正，操作训练不认真。部分学生在进入实验室时，不按要求穿白大褂，不戴口罩和帽子。在训练结束后，学生通常一哄而散，卫生无人打扫，器械无人清理，个别学生还恶意破坏实验设备和器材。1.2 教师带教存在的问题在中职生的教育教学工程中，新型的教学观念还未被所有教师完全接纳，大部分教师偏重于理论知识的传授，对实际操作的重视程度不够。部分教师认为现阶段中职学生素质较低，在带习过程中不能严格要求学生，对学生操作练习的督促检2查力度不够，个别教师认为，体格检查的方法学生在临床见习和实习中能够掌握，实验课上与不上效果都一样。1.3 实验
3、设备设施存在的问题随着民族地区卫生教育事业的发展，近年来学校招生规模逐渐扩大，学生人数的增加使得操作场所和实验设施设备相对不足。班级人数的过多使得实验操作课安排难度增大，操作教学中教师工作量大且无法顾及全部学生，在一定程度上影响了诊断学实验操作课的教学质量。此外，诊断实验室缺少专职的实验管理人员，也导致操作课开展难度增大。2 对策2.1 提高学生对诊断学实验学习的积极性牢固掌握诊断学各项操作技能，是将来当好医生的基础。因此，教师要教育引导学生高度重视诊断学实验课，提高其对掌握诊断学技能操作重要性的认识。在诊断学实验教学中，要加强课堂管理，提高学生的动手操作能力。首先，教师应严格要求自己，起好表
4、率带头作用，在带教过程中要熟悉操作步骤，严守操作规程，规范操作，培养学生科学、严谨、认真、细致的学习态度，努力掌握操作技能，达到提高教学质量的目的。在学生进行操作前，教师要强调实验室的规章制度。其次，在教学过程中，教师不仅要有必要的讲解和示范，在学生的实际操作过程中，教师还应及时地纠正学生操作中的不规范和错误操作。第三，在每次实验课结束后，教师应和学生一起总结操作的重点、难点和注意事项，以引起学生对诊断学实验操作的重视，提高学习效果。2.2 加强实验室的建设和管理要提高诊断学实验教学的质量，学校需进一步加大对诊断学实验室建设的3投入，扩大实验室面积，改善实验室条件，提高实验室的使用率，增加学生
5、的动手机会，从而保证诊断操作实训课的开出率和质量。 诊断学中体格检查是操作性和实用性很强的重要部分，也是医学生必须掌握的一门技术。 学生要通过临床见习和实习系统、全面、规范地掌握体格检查的方法，要求教师在实验操作教学中帮助学生全面掌握体格检查方法。与此同时，还应加强实验室的管理。要认真策划和合理地安排诊断学实验，避免实验室资源利用不合理。如体格检查中的男女生分组现象。一个班的女生和男生不可能同时进行体格检查操作训练，而如果只要求班级中男生或女生进行操作训练，则造成实验室资源的浪费。这时任课教师和实验室管理员就可进行协调，将两个班级男生或女生安排在一起，这样既避免了教学过程中资源的浪费和重复，又节约了学生的时间。
