《有关教师的职业生涯规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关教师的职业生涯规划（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1职业生涯规划“规划人生，做职场英雄”姓名： 系别： 班级： 学号： 2目录序言3第一章 自我认知31、性格特征.32、兴趣爱好.33、技能特点.44、成长经历.35、社会实践.46、MBTI 职业性格测试及分析57、霍兰德职业兴趣测评.58. 职业价值观测评.69. 优势与劣势.6第二章 职业环境认知7一、家庭环境及影响7二、学校环境7三、社会环境8四、 职业环境.9第三章 职业决策.13一、自我的 SWOT 分析.13第四章 职业生涯规划表.14第五章 备选方案.15第六章 结束语.153序言在今天这个人才竞争激烈的时代，职业生涯规划显得尤其重要。因此，做好职业生涯规划是进行有效学习知识与
2、技能的开始，也是实现人生理想目标的重要保证，它将影响到我们几年后的就业竞争力和未来的职业生涯发展力。大学生活是快乐的，又是短促的，而作为祖国未来、民族希望的我们，更应该要学会在短暂的生活旅途中掌握好方向，激越生命的腾飞，客观认识自我，给自己以准确的定位，并尽可能了解掌握我们自己所选职业的发展动态、人才素质要求和外部环境，做到胸有成竹，知己知彼、百战不殆。教师是人类灵魂的工程师。由于对教师这个神圣职业的无比崇敬，所以三尺讲台成为我的追求目标。杜威说过：“职业是唯一能使个人特异和他的社会服务取得平衡的事情，天下最可悲的事，莫过于一个人不能发现一生的真正事业，或未能发现它已随波逐流或为环境所迫陷入了
3、不合志趣的职业。 ”选择理想的职业事关一个人的终生，故选择好理想的职业是实现职业目标的重要前提和基础。“规划人生，做职场英雄”第一章 自我认知1、性格特征 性格介于内向和外向之间，为人热情、真诚、任劳任怨 有耐心、凡事都脚踏实地，细心，有责任感 虚心求教、善于采纳别人的意见或建议，关心别人的感受 讲究公平、公正 喜欢参加各种集体活动2、兴趣爱好 喜欢运动，尤其是打篮球4 喜欢上网关心时事政治，了解国家大事 喜欢组织策划活动 喜欢和朋友们外出游玩3、技能特点 排笔、简笔画是我们专业的特色 三笔（毛笔、钢笔、粉笔）是我的特长 善于唱中文儿歌和英文儿歌 善于写策划书4、成长经历“老师” ，一个崇高而
4、伟大的代名词，特别是因为父母文化程度较低，他们没有给与我很多的启蒙，而是学校里的老师，在他们的细心教育和指导下使得我的学习生涯丰富多彩。所以我很感激，很崇拜“教师”这个平凡而神圣的职业，它是人类灵魂的工程师，为国家培养出了一批又一批的优秀人才。老师对于学生一生的影响是非常深远的，尤其是小学老师，因为这个时期是孩子性格形成的关键时期。记得，我小学四年级的时候，我们学校有开设兴趣小组，我被老师安排到写作组。我本身就是个不爱写作的人，到了写作组却提不起兴趣去学习，因此没有学到比较好的写作能力。到了五年级的时候，我的数学老师发现我对数学很有天赋，因此把我调到她所培训的数学奥赛组。虽然在数学奥赛中没有得
5、过前三名，但是我在这里享受到了数学给我的快乐，我的数学成绩在班上也是名列前茅的。正是在她的影响下，我有了自己的目标，学我自己所喜爱的科目（数学） ，做一名懂得学生想法的小学数学老师。我觉得当一位好老师很难，也很重要，因为它影响着学生的一生。而经过这种种之后，我坚信我可以做好一位老师，懂得学生所需要的，知道如何正确引导他们走向成功。我相信只要每位老师都尽心尽职，学生一定会成功的。5、社会实践 寒暑假在家帮亲戚的孩子补习功课 担任毛笔小导，教同学如何写好毛笔字 在校学生自律委员会担任过文体部部长，现任副主席，在领导能力和策划活动的能力得以提升5 在校学生会礼仪队一年的时间里，学会了一些礼仪性的东西
6、，课余时间也参加商业礼仪赚钱6、MBTI 职业性格测试及分析通过 MBTI 人格类型测量，我的性格测试结果为 ENFJ 型（教导型） ，如下图：外向感觉思考判断内向直觉情感直觉-20 -15 -10 -5 0 5 10 15 20 从测试结果可以看出，我喜欢并善于和人交流，做事谨慎，责任心强，真诚地关心身边的每一个人。我能够轻松地组织领导团体活动，社会性强，受人欢迎，富有同情心。我喜欢催化、引导他人，协助他人发挥潜能；活力充沛，适应力强，组织领导能力较高，适合从事教师职业。做事追求稳妥、力求完美是我为人处世的原则。只要做的事情是正确的，我就会义无反顾的做下去，求缓求稳，竭尽全力，并把这种精神应
7、用到工作中。7、霍兰德职业兴趣测评从人才素质测评报告中，可以看出我的职业兴趣前三项是社会型（8 分） 、企业型（7 分） 、艺术型（6 分）霍兰德六边形6根据上图显示，我的职业兴趣是社会型，这也说明我适合做一些具有服务性特点的工作。我是一个乐观主动、情绪稳定、为人热情、喜欢帮助他人、教导他人的人。我既善于理论创新，解决事务性的问题，又可以适应社会交往。较有责任感，关爱他人，善于协调和与人沟通，喜欢从事教育性质的工作，尤其是思想教育工作并希望用自己的意见影响别人，喜欢别人按自己的指示行事。我的职业兴趣特点决定了我所制定的思想政治教师这一目标是正确的。8. 职业价值观测评人才素质测评报告显示我的职
8、业价值观取向为：自我实现取向（7 分） 、支配取向（6.5 分） 、志愿取向（6 分）我的具体情况是倾向自我实现取向，成就感强、敢于创新，不断努力地实现自我价值，责任意识强，工作的目的和价值在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。在工作中善于决策，做事干练，富有洞察力，做事细心，富有同情心，喜欢帮助他人，渴望为教育事业贡献自己的力量，在教育中实现自我价值。9. 优势与劣势优势 劣势1.沉着冷静、稳重踏实 1.因循守旧、比较死板2.善于倾听他人的想法，并把他人的意见和建议摆在重要地位2.缺乏主见，遇事优柔寡断3.做事尽最大努力做到最好 3.不太擅长合作74.做事讲求公平、公正 4.有时易感情用事，缺
9、乏活力自我分析小结：在自我认知的过程中，或许有些测试并不是十分精确，不是十分地客观，与实际有一定的距离。通过以上的分析，我觉得我的兴趣爱好广而不精，做事缺少探索精神，不够活跃，比较刻板、严肃，这不应该是一个老师应该有的性格特点。所以，我要深入的了解并发展自己的能力，取长补短，尽最大努力做到最好，并借助以上的种种测试，来认识自己的优点和不足，确定适合自己的职业目标。第二章 职业环境认知一、家庭环境及影响A 家庭环境：母亲知识水平低，几乎不过问我的学习情况哥哥没有学习，到外面打工赚钱帮忙贴补急用家里没有人上过大学，我是第一个。B. 影响： 从小就比较独立，学业上遇到问题是，经常向老师请教，跟同学交
10、流，或向有学问的人士咨询，渐渐地培养了我虚心求教、善于交流的性格； 我觉得一个家庭的富有不仅包含金钱，也包括知识。所以我和哥哥分工合作，他拼命赚钱，我努力读书，共同创建一个新的家园。这间接地使我形成了勤奋好学的品质，并且目标明确，从不迷失方向； 表姐、表姐夫们都是老师，他（她）们对我影响很大，从他（她）们身上，我渐渐地了解到有关“教师”这个行业的相关信息，这对我渐渐喜欢并最终选择这个专业有很大关系；可以借助他们的力量找到一份较好的工作；二、学校环境A. 专业8本专业是教育学，其目标是为社会培养出优秀并且多才多艺的小学老师。为此，我们专业开设了各种各样的专业和技能课程。如：心理学、教育学、儿童文
11、学、班级管理学以及“五笔” （排笔、简笔画、钢笔、粉笔和毛笔） 、舞蹈、音乐等技能课。这为培养优秀出色的人民教师奠定了基础。B. 老师的影响各科老师知识渊博，技艺高超，从他们身上我了解了很多东西。老师还常常跟我们传达最新的有关教育方面的消息，老师们经常对我们进行辅导，并且学校里面时常有有关就业方面的辅导，这种种都让我能够有目标的查询一些自己想要的新信息。C. 所学东西的侧重点我的专业是教育学（小学数学与科学方向） ，侧重点是数学，这算是我的优势之一，但是我也针对本专业的特点，学习各种技能，并且树立了“一精多广”的学习目标。D. 实践经验寒暑假在家帮亲戚的孩子补习功课，从中积累了经验，了解到现在
12、小学生在学习中可能会遇到的困难。从中，我也学会了如何去引导学生学习，并让他们接受、喜欢自己三、社会环境A. 现今就业的大环境就业情况年份 大学生毕业人数 大学生失业率2006我国大学毕业生人数达到 413万失业率达到 7%2007 应届大学毕业生 495 万 待业的有 144 万，失业率是12%左右2008 大学毕业生达到达到 559 万人 大学生失业率超过 12%2009 大学生毕业人数达 610 万 大学生失业率是 13%左右92010 全国大学毕业生人数将达 630余万B. 大学生就业政策国家为促进普通高校毕业生就业，对高校毕业生到城乡基层就业、应征入伍、参与重大科研项目、自主创业和就业
13、指导服务与就业援助等方面进行政策支持，鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业，鼓励和支持高校毕业生到中小企业，就业指导服务与就业援助等。四、 职业环境1）教师行业分析现状及前景：改革开放以来，中国基础教育发展较快，学校数、在校生数及生师比较为合理，专任教师学历合格比例得到较大提升。男女童净入学率达到 99%以上，女童入学率甚至高于男童 0.04 个百分点。义务教育阶段专任教师学历合格率得到提升，小学为 98.87%，初中为 96.34%。生师比进一步合理化，小学为19.171，初中为 17.151。高中阶段毛入学率在 2006 年达到 59.8%。普通高中生师比 18.131，专任教师学历合格率达到 86.46%。但仍存在着以下需要改进完善的方面。1、义务教育普及水平不断提高，但每年都有大量儿童无法完成义务教育。2、中等职业技术教育有所发展，但中等教育结构仍不合理。3、办学条件有所改善，但仍存在较大的地区差异、城乡差异和校际差异。4、教师队伍建设成效明显，但队伍配置差异过大,教师待遇存在着地区、城乡差异，不利于经济落后地区尤其是农村地区的教师安心工作。5、政府经费投入逐年增加，但投入总量仍显不足，且地区差异较大。2005 年国家财政性教育经费为5161.08 亿元，占国内生产总值比例为 2.82%。6、新一轮基础教育课程改革在全国
