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1、小学教育教学质量分析小学教育教学质量分析红门河乡（20092010）学年度第一学期小学会考教学质量分析2010 年 3 月 28 日上学期，全乡教师紧紧围绕提高教育质量这一中心工作，开展教研教改活动，提高了课堂教学水平。从全乡小学 16 年级期末质量检测成绩来看，教学质量呈现稳步提升态势。一.工作成绩回顾1、组织严密，成绩真实。全乡小学期末考试一、二年级由中心校抽人去各校实行校际交叉监考，三六年级集中考点，监考教师全部由中心校选派，监考过程严格。阅卷全乡集中，代啥课尽量不阅啥课，确保了阅卷环节的公平公正。教师基本已养成实事求是的习惯，考试成绩真实有效。2、校与校之间形成良好的竞争态势。小韩峪小
2、学各年级各科人均总分由前学期的第 3 名跨到第 1 名，24 科中有 7 科第 1名，7 科第 2 名；大商源小学由前学期第 5 名进到第 2 名，17科中有 2 科第 1 名 4 科第 2 名；龙床小学 24 科中 7 科第 1 名 7科第 2 名；磨沟庙小学 24 科中有 8 科第 1，4 科第 2 名。说明大部分学校教风端正学风浓厚，教师与教师之间，学生与学生之间已形成良好的竞争态势。3、班级表现出强大实力。如磨沟庙小学四年级 5 科 4 个第1，1 科第 3；龙床小学六年级 5 科 3 个第 1，1 科第 2，1 科第3。4、部分科目积分高收效好。三年级数学全乡人均 75.16 分，及
3、格率超过 85%，不及格人数全乡仅 11 人。四年级英语各校人均三校在 80 分以上，最低一校人均分也是 66.64 分，四名学生得满分，及格率 88%，中心小学及格率百分之百，磨沟庙小学 10 人 7 人 90 分以上。5、学校领导在教学中起到了示范作用。贾双怀校长 2 科第1，1 科第 3；牛永康校长 1 科第 1，1 科第 2；王明府、王志龙校长都有 1 科第 1；贾双鹏教导主任 2 科第 1，1 科第 3. 他们为全乡学校领导作出了榜样，也在全乡教师面前为教育干部争回了颜面。6、老教师起到了榜样作用。闵风梅同志 4 科有 2 科得第1；王志刚 5 科 1 科得第 1，3 科得第 2；贾
4、成安、李世锋、王加良等老同志所带的科目都有第 1 及第 2。.这些老同志平时工作踏实，为年轻同志作了典范。 二、主要问题：1、全乡发展不平衡，校际差别巨大。从小学期末质量测评学校积分统计表上可以看到，中心小学 5 个年级总评人均52.03 分，与小韩峪小学的六个年级人均 66.56 差 14.53 分；中心小学 7 名教师 5 个年级 63 名学生，而小韩峪小学 8 名教师 6个年级 105 名学生。请问：是学生太差，是老师不行，还是领导管理不到，还是其它原因？难道全乡的学困生全都集中到一个学校了？显然不是学生太差，因为 2008 年后学期中心小学是全乡第 1 名，2009 年前学期是第 2
5、名。也并非老师不行，全乡每个学校都有自己的骨干教师，中心校并没有把考评最差的老师都集中到某一或某几所学校。还可以看到中心小学每班学生数都在 15 人以下，教师数比较充足，甚至可以达到 9 名学生就拥有 1 名教师的密度。去年市、区教育局领导开学检查时部分教师没写教案或写的不全。中心小学去年进城 3 名教师，中心校给调进 2 人，63 名学生 7 名老师，工作量不算大。看来质量下滑与教师的敬业精神有关。只要老师敬业，只要老师把工作当事，安排每天给 2 个学生补课，甚至从一年级 a、o、e，1+1补起都有时间，这样补一学年，不说能把所有的学生补成优质生，补到及格程度是一定可以的。那么我们的老师有没
6、有把学生当成自己的孩子，把职业当成自己的事业？有没有一种为学生忧而忧的责任感？从本次考试结果来看，显然是没有！那么最大的问题是什么吗？是我们的老师没有足够的时间工作。早上 8：00 到下午 4：00 这 6 个小时不是上课就是其它工作，一放学就回家，第二天早上 8：00 到，没有时间深钻教材，没有时间精心备课，没有时间认真批改作业。检查时虽写了教案，批了作业，那也是用上课或辅导时间干的，这样又影响了正常上课、辅导，因此，教学质量也难以提高。人们常说，一个好校长带出一所好学校，一所好学校带出一批好教师，好的学校都是牢固树立质量观念，将质量至上的观念深入到每个教师心中，渗透到每个教师的血液里，老师
7、们千方百计抓质量，生怕教学上落后于人，就是这样的学校才能带出优秀的老师。同样的，一所差学校也是校长带出来的，一批思想素质不好业务水平不高的教师也是校长带出来的！校长不深入教学第一线，不代主课，忙于事务，不大胆管理，这样教学质量也难以提高。2、同年级各校成绩差距大：一年级语数人均分，小韩峪小学 70.09 分，竹园初小 39.46 分，差 30.63 分；六年级五科龙床小学人均 69.24，中心小学 46.64，差 22.6。由于种种原因，各校平均分、优秀率、合格率、学困率相差很大。3、同一学科发展极不平衡，差距过大。二年级语文龙床人均 75.54，中心小学 51.96，差 23.58；三年级科
8、学小韩峪小学80，中心小学 46.94，差 33.06；四年级数学磨沟庙小学 81.5，龙床小学 65.32，差 16.18；六年级思品磨沟庙小学 70.06，中心小学 39.53，差 30.53。如果仔细看，我们还会发现有的科目，某些学校的及格率远低于另一些学校的优秀率，甚至及格率只有另一些学校优质率的一半左右。4、教师教学纪律涣散，随意性强。必须承认，任何一名教师都不会放松语文、数学的教学，至少是能保证把语数的节数上足，但是别的科目就不敢保证了。先看看四年级思品与社会：全乡实考人数 63 人，及格 7 人，优秀 0 人，最高 73 分，人均46.13 分。这些数据一再向我们传达着这样的信息
9、，这些常识课的老师有时就没按课表上课，实验教学不能坚持，体音美更随意了。从以上数据分析，应该认真反思自己的教，学生的学，调整教学的策略，更好地提高质量。三、改进措施：1、牢固树立责任意识和质量观念。正确认识我乡教学质量在全区的地位。去年上半年，我乡教学质量在全区属后位，上期黑龙口片 5 乡镇检测，我乡教学质量也较差，这样的教育质量向我们敲响了警钟，每位同志应引起高度重视。强化责任，确立质量至上观念。我们要树立以教学质量差为耻，以教学质量好为荣的荣辱观，奉行“质量至上”的理念。只有校长提高质量意识，树立了质量至上的观念，才会在平时的管理中理直气壮地抓质量。校领导班子要团结在校长周围，各负其责，一
10、定要明确各自肩负的职责和任务，理清发展思路，抓住工作重点，层层落实责任，建立责任追究制度。校长也要为班子成员创建放开手脚、大胆工作、充分发挥个人聪明才智的良好氛围。2、领导深入一线，靠前指挥。区教育局关于加强教育教学管理工作的若干意见中要求：学校领导要深入一线教学，坚持代课，要经常研究教学工作和教学管理工作。学校领导听评课要做到经常化，小学校长听课每学期不少于 16 节，教导主任听课每学期不少于 20 节，听课要目的明确，准备充分，善于发现教师点滴经验和带有倾向性的问题，并认真作好听课笔记，对听课情况及时反馈给被听课教师。校长要按时上班，不能经常在外，按教育局要求任课，备课，听课，评课。今后中
11、心校进行常规检查时先查领导备课、听课，挨个查。如果有不备课、不出示备课本的领导，严肃处理。领导要代一科主课，要严于律己，从严治教，要把更多的心思用在深化教育改革上，把更大的精力花在提高教育质量上，把搞应酬的时间和精力用在抓教学促发展上。要以身作则，深入课堂、深入师生、深入班级，及时解决教育教学改革中出现的新矛盾、新问题。校长要亲自进行教学质量检查，经常抽查教导主任、校委会成员的备课本、听课本、评课记录等。教导主任要深入师生中了解教学情况，加强教学信息反馈过程的管理。检查可以以召开座谈会、巡查、问卷调查、调研等多种方式进行。带领教师向课堂要质量。课堂是课改和教改的主阵地、主渠道，要在课堂教学的设
12、计和实施过程中体现课改理念、精神和要求，实现教学过程的最优化，教学效果的最大化。经常抓常规教育，抓过程管理。3、加强师德建设，切实提高教师教育教学水平。思想决定行为。用正确的思想教育人，用榜样的形象鼓舞人。榜样的力量是无穷的，树身边的榜样，把老师的思想引向教育教学，举行教研活动，坚持听评课。以绩效考核要求制定出切实可行的评价细则，公开操作，树教育教学质量好的老师为先进，评先表模、考核评职以教育教学成绩为主。公平、公开、公正。校长要善于团结，决策要民主。用坦诚相待交换人心，用高尚人格来臣服人心。加大对教育教学成绩突出人员的奖励，还尽全力帮助教职工解决生活中的难题， 解除他们的后顾之忧。4、要立足
13、校本抓培训，立足校本抓教研。全乡师资缺编，部分教师有病不能工作，学科搭配不均，这是事实，不可能一下子得到根除。我们只有通过切实可行的校本培训，根据本校实际情况，调配老师，培养他们，以提高全校的整体水平，完善教师的学科结构；通过切实有效的校本教研，提高老师的教学水平，促进教师的专业发展。提到教研，有的校长和老师会认为，那是缥缈而高远的东西，离我们太远。我们要更正这种错误认识，教研就是从问题中来，到问题中去，教研课题随处可见，它可以是对某一知识点的疑惑或重新认识，也可以是对某一教学原理的理解或困惑，只有从我们身边的问题入手，我们的教研才会有生命力，才会有价值，否则从纸上来到纸上去，于教学无一点益处，只是徒然在浪费时间和精力。加强校本培训的方式非常多，如教师互相进行听评课，学校每周组织集体讨论备课等，只要我们真正开展，一定会有意想不到的收获。分析是为了提升，反思是为了进步。新的一学期已经开始，新的挑战已经面临。相信，在中心校的正确领导下，在各校的直接带领下，在全体师生的共同努力下，一定能圆满完成本学期的教育教学任务，工作更上一个新台阶。红门河乡中心校二 0 一 0 年三月二八日
